Peuters: ze zijn een handjevol. Dit is de tijd in hun leven dat kinderen zich gaan realiseren dat ze onafhankelijk van volwassenen kunnen handelen ... en een reeks tests kunnen starten om erachter te komen hoe onafhankelijk ze kunnen zijn. Dit kan ruw zijn voor je zenuwen en trommelvliezen, en ook stressvol voor je kind. Gelukkig kun je hun gedrag terugdringen zonder je te slaan, en gezond gedrag in te zetten dat je kinderen hun hele leven kunnen gebruiken, waardoor ze gelukkiger, beter functionerende volwassenen worden.

Methode één van de zes:
wordt omgeleid

  1. 1 Weet wanneer om te leiden. Peuters bewegen heel snel van het ene gevoel naar het volgende, dus als je ze lang genoeg kunt afleiden zodat ze vergeten waar ze boos om zijn, ben je klaar. Dit wordt omleiding genoemd. Het doel is natuurlijk niet om hen af ​​te leiden, zodat ze nooit leren, maar om hen van het ene ding naar het andere te helpen zonder in een emotionele lus gevangen te raken. Er zijn echter situaties waarin omleiden minder productief is. Als je kind iets heel ergs heeft gedaan, kan een sterke uitbrander misschien beter zijn.
    • Als iemand bijvoorbeeld een ander kind slaat of bijt, is mogelijk een standje nodig, maar simpelweg niet willen delen is zeker een goede gelegenheid om door te sturen.
  2. 2 Leg uit wanneer je kunt. Leg dat altijd uit en waarom een ​​peuter iets niet zou doen. Wanneer ze iets verkeerds doen, moeten ze weten dat het verkeerd is, zodat ze het niet nog een keer doen. Maak geen grote productie over uitleggen aan hen, omdat dit het moeilijker kan maken om ze om te leiden. Geef het eenvoudigweg aan en help ze verder te gaan.
    • Als uw kind bijvoorbeeld ruzie maakt met zijn broer of zus over het delen van een speeltje, zeg dan: "Oh, we vechten niet met onze broers. We moeten delen zodat iedereen een beurt krijgt. Je kunt later met dat speeltje spelen. Hoe zit het met jou en ik speel in plaats daarvan met de bubbels? "
  3. 3 Verander hun denkwijze. Als de driftbui verband houdt met iets dat zij denken of voelen, kan het mogelijk zijn het kind door te sturen door hen te dwingen na te denken over iets anders. Leid hun denkproces handmatig door hen vragen te stellen en de vragen langzaam te verplaatsen van waar ze boos over waren, totdat ze uiteindelijk vergeten wat het oorspronkelijke probleem was.
    • Als je bijvoorbeeld ziet dat je kind zijn elleboog raakt en er een meltdown op komst is, vraag je of ze hun teen bezeren. Hun voet. Hun hand. Hun buik. Verplaats je van het lichaamsdeel naar het lichaamsdeel waarvan je weet dat het geen pijn doet, waardoor ze moeten nadenken over de "niet-pijn" -sensaties in andere delen van hun lichaam.
    • Op dezelfde manier kun je de aandacht van je kind verleggen naar een nieuwe activiteit als ze boos zijn omdat ze niet doen wat ze willen. Introduceer de activiteit die u wilt dat ze doen, en laat deze ook aan hen zien. Je kunt ook hun aandacht trekken en het kritisch denken aanmoedigen door hen vragen te stellen over de activiteit, zoals "Wat denk je?"
  4. 4 Creëer empathie. Een andere omleidingsmethode is om empathie te creëren terwijl je het kind uit de buurt van een actie beweegt. Dit is nuttig als levensvaardigheden, omdat het hen helpt om meer rekening te houden met de gevolgen van hun acties voor anderen. De empathie die ze hebben hoeft niet noodzakelijkerwijs ook voor een echt, levend wezen te zijn.
    • "Oh, trek niet op de bank. Dat maakt de bank vuil en de bank DENKT om een ​​bad te nemen. Je wilt toch niet in bad, hè? '
    • "Aww, waarom raak je de tafel aan? Dat doet de tafel pijn. Je vindt het niet leuk als je broer je slaat, dus waarom zou je op tafel gaan? Hoe zit het met het vinden van een pot voor jou om te raken? "
    • "Trek niet aan de staart van de kat, die hem een ​​owie geeft. We aaien de kat voorzichtig, als deze. Oh, zie, de poes houdt ervan om zachtjes te aaien. Kijk hoe blij hij is. Ach, hij is zo blij. '
  5. 5 Geef alternatieven. Wanneer u een kind omleidt, moet u hen altijd iets anders te doen geven. Dit leert hen om andere dingen te vinden die hen gelukkig maken, in plaats van te leren om simpelweg te blijven zitten en boos te zijn over dingen die ze niet kunnen hebben of doen. Dit kan lastig zijn, want peuters kunnen soms heel eigenwijs zijn, dus je moet gewoon weten wat het beste werkt voor je kind.
    • Bewaar enkele activiteiten waar uw kind echt van geniet wanneer deze moet worden omgeleid. Bijvoorbeeld spelen met speelvlak of bellen blazen.
    • In tijden dat je verwacht dat je kind overstuur raakt, breng je zijn favoriete speeltje of activiteit mee om ze af te leiden. U kunt bijvoorbeeld hun favoriete spel meenemen naar de afspraak van een arts.
  6. 6 Verplaats het kind. Als ze het heel moeilijk vinden om iets anders te doen te vinden, probeer dan het kind te verplaatsen zodat ze het gemakkelijker hebben. Haal ze uit de kamer waar het ding dat ze willen is, is wanneer je ze iets anders te doen geeft. Op deze manier hebben ze minder visuele herinneringen aan waar ze op gefocust waren.

Methode twee van zes:
Gevolgen vestigen

  1. 1 Weet wanneer de gevolgen passend zijn. Over het algemeen is het een goed idee om voor uw kind vast te stellen welke gevolgen dit heeft, maar u moet dit redelijkerwijs doen. Als uw kind voor het eerst iets verkeerds heeft gedaan, of als zij iets goeds in de ene situatie hebben gedaan, maar het hierin verkeerd hebben gedaan, moet u hen alleen een waarschuwing geven. Ze leren en er kan niet worden verwacht dat ze je gedachten lezen. Als ze echter een gedrag herhalen waarvan zij weten dat het niet is toegestaan, moeten de gevolgen worden ingevoerd.
  2. 2 Waarschuw kinderen met gevolgen. Voordat u de gevolgen oplegt, waarschuwt u het kind dat er gevolgen zullen zijn. Tellen tot drie is minder ideaal, omdat het uw kind leert dat ze niet onmiddellijk op uw verzoeken hoeven te reageren. Vertel hen in plaats daarvan dat er gevolgen zullen zijn als ze die actie ondernemen en als ze niet onmiddellijk stoppen, is het tijd om die gevolgen in daden om te zetten.
  3. 3 Pas consequenties aan acties toe. De consequenties voor een actie moeten evenredig, passend en logisch gerelateerd zijn aan de actie die uw kind heeft ondernomen. Je wilt niet dat je kind in de war raakt over wat ze verkeerd hebben gedaan of waarom het verkeerd is. Overeenkomen met de gevolgen van hun acties om uw kind te helpen leren en te voorkomen dat u te snel reageert wanneer u gefrustreerd raakt.
    • Als uw kind bijvoorbeeld zijn eten weggooit wanneer hij klaar is met eten, moet u het opruimen. Als ze echter weigeren hun avondeten te eten, haal ze dan gewoon weg en geef ze niets (of een eenvoudige maaltijd van volkoren of ander gezond brood en een glas water).
    • Als ze vechten om een ​​speeltje, neem het speelgoed dan een tijdje weg.
    • Als ze weigeren een jas aan te trekken, laat ze dan gewoon een tijdje koud zijn.
  4. 4 Breng iedereen aan boord. Iedereen in het leven van uw kind, inclusief hun moeder, vader, oma, opa, broers, zussen, enz., Moeten allemaal dezelfde regels volgen. Alle gezinsleden moeten weten dat er consequenties moeten worden aangebracht als het kind iets verkeerd doet. Je wilt niet dat je peuter gewend raakt aan slecht gedrag dat hij dan thuisbrengt of naar andere omgevingen. Dit kan moeilijk zijn, maar leg uit dat het voor iedereen beter is en help hen de tools te geven die ze nodig hebben om consequenties te kunnen aanbrengen.

Methode drie van zes:
Time-outs gebruiken

  1. 1 Gebruik spaarzaam time-outs. Time-outs kunnen werken, vooral voor kinderen die moeite hebben om te worden omgeleid, maar je moet ze altijd standaard helpen om eerst een beter gedrag te vinden. Je moet er ook zeker van zijn dat je kind oud genoeg is om het concept te begrijpen. 2.5 of 3 is wanneer een time-out over het algemeen kan beginnen en een bijzonder volwassen kind kan beginnen bij 2. Als ze niet onder tijdsdruk kunnen zitten zonder constant toezicht, zijn ze waarschijnlijk te jong.
  2. 2 Heb een time-outplekje. Uw kind moet op een enkele plek een time-out doen die aan een aantal voorwaarden voldoet. Deze plek zou geen plek moeten zijn die voor andere dingen wordt gebruikt, omdat uw kind uiteindelijk negatieve associaties heeft met deze plek (gebruik dus niet hun bed). Het kind moet alleen zijn en niets hebben om mee te spelen, zodat de ervaring negatief is. Het laatste is afhankelijk van twee stromingen, dus je zult moeten experimenteren om te zien wat het beste voor je is:
    • Laat je kind alleen in een kamer zitten, waar niemand kan worden gezien, inclusief jij.
    • Laat uw kind zien waar anderen kunnen zien spelen, maar waar ze niet mogen deelnemen.
  3. 3 Stel een redelijke hoeveelheid tijd in. Verschillende leeftijden nemen de tijd anders waar, dus u zult uw kind een time-out moeten laten voor een tijdsperiode die evenredig is aan hun leeftijd. De regel varieert tussen 1 minuut per jaar of 1 minuut + een andere voor elk jaar van hun leeftijd (dus 3 minuten voor een 2-jarige). Bepaal wat jij denkt dat het beste is.
  4. 4 Gebruik een timer. Als je een timer hebt zodat je kind kan zien hoe lang ze in de time-out zijn geweest, kan hij of zij ontspannen (het doel van time-out) en zich beter gaan gedragen. Je kunt een leuke kookwekker krijgen, een Time Out-pad krijgen of een "timer" maken door glitter, water en lijm in een fles te mengen (schudden en wanneer de glitter bezinkt, is de time-out voltooid).
  5. 5 Geef expliciete instructies. Als u van plan bent uw kind te vertellen dat hij zich moet verontschuldigen of andere vereisten heeft om uit de time-out te komen, moet u zo expliciet mogelijk zijn in uw instructies. Als een kind denkt dat ze doen wat gedaan moet worden door alleen het minimum te doen, dan zal je hen met recht boos maken door "de regels te veranderen".
    • Als u bijvoorbeeld zegt dat een kind zich moet verontschuldigen, moet u hem vertellen hoe u zich moet verontschuldigen. Zeg: "Je moet naar me kijken en zeggen dat je spijt hebt". Als je hen gewoon vertelt om zich te verontschuldigen en ze zeggen sorry voor de muur, vooral als dit een vrij nieuw concept voor hen is, hebben ze gelijk als ze boos zijn als je ze terugplaatst in time-out. Vergeet niet dat ze je gedachten niet kunnen lezen.
  6. 6 Geef jezelf een time-out. Laat de regels ook op jou van toepassing zijn. Dit helpt bij het modelleren van goed gedrag. Als je iets doet waarvan je hebt gezegd dat ze het niet moeten doen en ze je zien, laat ze je dan in de time-out brengen. Dit leert hen over eerlijkheid, en zal hen beter maken om zelf in de time-out te gaan zitten.
    • Vraag of je na 30 seconden klaar bent met time-out. Kinderen hebben een dubieuze perceptie van tijd en zullen waarschijnlijk verminken.
    • Gebruik dit als een kans om uw kind te leren dat iedereen fouten maakt. Leg uit dat het belangrijkste is hoe je omgaat met je fouten.

Methode vier van de zes:
Consistent zijn

  1. 1 Prioriteiten stellen. Het is gemakkelijk om echt gefrustreerd te raken en het uit je kinderen te halen, waardoor straffen veel strenger zijn dan misschien gepast is. Vermijd dit door prioriteiten te stellen, van tevoren te beslissen welk gedrag het hardst wordt bestraft en wat alleen maar tot een time-out leidt.
    • Slaan en bijten, evenals alles wat hen ernstig zou kunnen verwonden, zijn meestal de zwaardere straffen waard, maar u zult moeten beslissen wat het beste voor u is.
  2. 2 Vermijd lege dreigingen. Bedreig uw kind niet met een straf en lever het dan niet af. Dit leert uw kind om u of de mogelijkheid van gevolgen niet serieus te nemen. Het is beter om helemaal niet te reageren dan te dreigen en dan niets te doen.
  3. 3 Blijf bij je straffen. Voel je niet half slecht voor je kind tot een straf en laat je dan vermurwen. Het kan moeilijk zijn, omdat je van ze houdt en je wilt dat ze gelukkig zijn, maar het is belangrijk voor hen om de straf volledig te ervaren en niet te verwachten dat ze je emoties kunnen manipuleren om ze uit de problemen te krijgen.
  4. 4 Onderhandel niet. Onderhandelen is de snelle weg naar een gewoonlijk zich misdragend en ongehoorzaam kind. Doe het gewoon niet. Ze krijgen wat je ze geeft of ze krijgen niets.Ze zullen het uiteindelijk leren. Wees sterk.
  5. 5 Bepaal specifieke tijden voor verschillend gedrag. Kleine kinderen zullen subtiliteiten niet kunnen begrijpen, dus probeer een consistente omgeving te creëren door regels in basissituaties gelijk te houden. Het is ook een goed idee om ze te laten zien dat er een plaats en tijd is voor bepaald gedrag, zodat ze zich niet buitengesloten voelen. Stel bijvoorbeeld vast dat het goed is om te schreeuwen, maar alleen buiten. Probeer geen modifiers toe te voegen aan regels zoals deze, omdat het hen alleen maar verwart. Wacht tot ze rond de leeftijd van 4 zijn voordat je voorwaarden toevoegt.

Methode vijf van zes:
Positieve versterking gebruiken

  1. 1 Negeer slecht gedrag. Wanneer je kind iets slechts doet, beloon het dan niet door toe te geven of er veel aandacht aan te besteden (zelfs als die aandacht betekent dat je tegen ze schreeuwt). Ze proberen je aandacht te krijgen, dus "beloon" hun gedrag door ze volledig te negeren. Als je kunt, zet ze waar ze je niet kunnen zien, en maak ten minste geen oogcontact met ze en raak ze niet aan.[1]
  2. 2 Vertel uw kind wanneer u gelukkig bent. Als uw kind iets goed doet, vertel hem dan hoe gelukkig u bent. Kinderen willen je natuurlijk graag, dus laat het zien wanneer ze dat doen, zodat ze meer geneigd zijn om dat goede gedrag in de toekomst te doen.
  3. 3 Gebruik alleen complimenten als dat nodig is. Of tenminste, wees specifiek over wat je looft. Je kind "goed werk" vertellen voor alles wat ze doen, neigt ertoe om goed gedrag te devalueren. Red heel serieus lof voor wanneer ze het echt hebben verdiend. Bovendien betekent "braaf meisje" of "goed werk" weinig voor kinderen. Vertel het specifiek en beschrijf precies wat je leuk vindt aan wat het kind heeft gedaan. het.[2]
    • Merk op dat ze zeggen: "Wow, je hebt geweldig werk geleverd!" is heel anders dan zeggen "Oh mama houdt ervan wanneer je dat doet, dat maakt mama zo gelukkig."
    • Het is ook een goed idee om aan te geven wat u looft. Je zou kunnen zeggen: "Je hebt je werk uitstekend gedaan door je speelgoed weg te doen", of "Ik ben trots op je dat je kalm bent gebleven op het kantoor van de dokter."
  4. 4 Geef ze beloningen voor sommige gedragingen. Soms kunnen beloningen of andere positieve bekrachtigingen op zijn plaats zijn. Het moet spaarzaam worden gebruikt, vooral bewaard voor gelegenheden waar het gemakkelijk of vooral gerechtvaardigd is. Bijvoorbeeld, het delen van speelgoed is een beloning waard, zoals een snoepje (omdat dit iets is dat erg moeilijk voor hen is). Hetzelfde kan gezegd worden van zindelijkheidstraining.
    • Peuters hebben niet veel nodig. Een M & M of Smartie zou de slag moeten slaan.
  5. 5 Niet omkopen! Absoluut in geen geval moet je een kind omkopen tot passend gedrag. Onderhandelingen worden afgekeurd, want dit leert je kind gewoon om je te negeren totdat ze krijgen wat ze willen, of dat als ze het lang genoeg volhouden, ze hun zin kunnen krijgen. Als je het eenmaal hebt laten beginnen, is het een heel moeilijk gedrag om te stoppen, voor jullie allebei. Blijf waakzaam!
  6. 6 Gebruik fysiek contact, maar geen pak slaag. Als je moeite hebt om de aandacht van je kind te trekken, neem dan geen spanking. Dit is een zeer ineffectieve techniek. Pak in plaats daarvan stevig een arm vast of neem hun gezicht in uw handen en laat ze naar u kijken. De tweede is vooral ongemakkelijk voor peuters en is veel effectiever dan slaan (zonder hen negatieve lessen te leren, zoals "problemen met geweld oplossen").

Methode Zes van de zes:
Tantrums voorkomen

  1. 1 Leer peuters en baby's gebarentaal. De belangrijkste reden waarom peuters acteren is omdat ze denken dat huilen en schreeuwen de beste manier is om te communiceren. Dit is overgebleven vanaf de kindertijd, toen die informatie waarschijnlijk klopte. Als u wilt dat uw kind het gevoel heeft dat er betere manieren zijn om te communiceren, maar mogelijk geen goede spreektaal hebben, leren (en leren) dan babygebarentaal. Begin zo jong mogelijk en houd het in gedachten voor toekomstige kinderen. Ondertekenen leert uw kind om 'woorden' te gebruiken, in plaats van te huilen om te krijgen wat ze willen.
    • Gebarentaal belemmert het vermogen van uw kind om spraak normaal te leren niet, zolang u ondertekent en spreekt op hetzelfde moment, maar het is bewezen dat het de ontwikkeling van het talencentrum van hun hersenen ondersteunt. Dit zal hen later in het leven beter maken met taal.
  2. 2 Creëer een voorspelbare omgeving. Een andere reden waarom kinderen driftbuien gooien is omdat ze verward zijn en het negatieve gevoel van desoriëntatie niet aankunnen. Vermijd deze begrijpelijke overstuur door een omgeving te creëren waarin uw peuter relatief weinig verrassing tegenkomt. Blijf regelmatig slapen en eten schema's, evenals schema's met betrekking tot kinderopvang of kleuterschool.
  3. 3 Geef peuters keuzes. Een van de beste manieren om gedragsproblemen bij peuters te voorkomen, is door hen keuzes te geven. Dit stelt hen in staat zich onafhankelijk te voelen zonder die onafhankelijkheid te moeten bevestigen. Geef ze een beperkt aantal keuzes in situaties waarin je kunt en maak van die keuzes geen optie om te onderhandelen.[3]
    • Laat ze bijvoorbeeld kiezen tussen erwten en noedels voor het avondeten, of rijst en broccoli. Als ze dat ook niet willen, laat ze dan gewoon honger hebben.
    • Geef ze de keuze tussen twee shirts wanneer ze zich 's ochtends aankleden.
    • Maak het kiezen van geluid altijd opwindend.
  4. 4 Geef ze een uitlaatklep voor frustratie. Wanneer ze duidelijk van streek raken, geef ze dan gezonde manieren om die gevoelens los te laten. Net als volwassenen is het eenvoudigweg stoppen van die gevoelens heel moeilijk. Leer ze al vroeg om iets met negatieve gevoelens productief te doen.
    • Laat ze bijvoorbeeld boze kunst maken. Geef ze krijtschijven en papier en zeg dat ze een boze foto voor je moeten maken.
    • Je kunt ze ook een zitzak laten trappen.
    • Een andere optie zou zijn om een ​​schreeuwend spel te spelen. Help je kind schreeuwen, maar doe het op een dwaze manier, zodat ze gewoon lachen.
    • Een liedje zingen kan ook een goede optie voor peuters zijn."Als je gelukkig bent en je het weet" (specifiek het vers over voeten stampen) is een geweldige optie voor een gefrustreerd kind.
  5. 5 Begrijp dat het kinderen zijn. Aan het einde van de dag moet je gewoon begrijpen dat kleine kinderen niet in staat zijn om met emoties om te gaan, zoals je kunt, en er kunnen een aantal concessies gedaan worden. Laat uw kind bijvoorbeeld een speeltje hebben terwijl u boodschappen doet, omdat hij of zij niet kan omgaan met verveling zoals u kunt.[4]