Luistervaardigheid in de klas verbeteren

Als je een student bent die moeite heeft om op te letten tijdens colleges, of als een docent zich afvraagt ​​waarom je leerlingen het materiaal dat je aanlevert niet behoudt, kan leren over actieve luisterstrategieën je hierbij helpen. Als je een student bent, kom dan goed uitgerust, vol vragen en klaar om je energie en aandacht gedurende de dag te volgen. Als je een leraar bent, geef je je leerlingen de kracht door naar hen te luisteren, het materiaal in handen te nemen en discussies en discussies aan te moedigen.

Deel een van de drie:
Oefenen van luisterstrategieën in de klas

1. 1 Stel je een tunnel voor. Als je gemakkelijk afgeleid wordt in de klas, probeer dan een tunnel tussen jezelf en de instructeur te visualiseren. Deuren openen en sluiten, studenten die opstaan ​​en gaan zitten, en andere geluiden en bewegingen kunnen echt je aandacht trekken als je het niet regelt. Train jezelf om afleiding te blokkeren. Wanneer de instructeur niet praat, stel je een tunnel voor tussen je gezicht en het materiaal waarop je je zou moeten concentreren.^[1]
   • Als je merkt dat je luistert naar storend geluid of je hoofd draait om te kijken naar iemand die de kamer verlaat, herinner jezelf eraan dat ze zich buiten de tunnel bevinden.
   • Hoe meer je dit oefent, hoe beter je het doet.
2. 2 Zeg "kom hier nu."Dit is een techniek om je aandacht te reguleren.Als je aandacht afdrijft, herinner jezelf eraan" hier nu te zijn. "Je kunt ook (in je hoofd) het onderwerp in kwestie zeggen. Houd er rekening mee dat wanneer je leraar aan het praten is, je probeert om leer wat hij of zij zegt, en je moet aanwezig zijn om het te horen.
   • Je merkt misschien dat je aandacht is afgedwaald omdat je aan iets anders denkt, geen aantekeningen maakt of aan het friemelen bent.^[2]
3. 3 Bespaar tijd opzij. Het is moeilijk om in de klas te luisteren als je je zorgen maakt over andere dingen. Als je merkt dat je gedachten terugkeren naar ander werk dat je moet doen, maak dan een aantekening in je planner die je op een bepaald moment zorgen maakt, zeg 4: 15-4: 30. Houd de date met jezelf! Weten dat je tijd hebt om na te denken, helpt je om je geest te zuiveren en je te concentreren op de les.^[3]

Tweede deel van de drie:
Verbonden blijven tijdens de les

1. 1 Ga voor en midden zitten. Zit op de eerste rij, in het midden van de klas, zo dicht mogelijk bij de leraar zoals je kunt krijgen. Studenten die dit doen, krijgen aanzienlijk hogere cijfers dan studenten die achterover leunen of aan de zijkant zitten. Stap de eerste dag vroeg in en zet een stoel neer en houd je daaraan.
   • Je zult beter horen als je op de eerste rij staat, maar ook beter kunt zien.
   • Het is moeilijker voor uw aandacht om rond te dwalen als de instructeur uw gezicht kan zien.
2. 2 Neem deel aan discussies. Beantwoord vragen en stel vragen wanneer je verdwaald bent of wanneer je een gedachte hebt. Als uw klas is gebaseerd op discussies, wees dan een actieve deelnemer. Reageer op de opmerkingen van andere studenten evenals op de leraar. Als het een lezing is, noteer dan vragen terwijl je bezig bent en kijk of de professor ze beantwoordt.
   • Stel op een moment van pauze de vragen als ze niet zijn beantwoord.
   • Deelnemen aan een discussie zal ervoor zorgen dat je niet afdrijft. Wacht echter niet alleen op uw beurt om te spreken. Het gesprek kan verder gaan en je wilt niet uitzwemmen terwijl je je bewering formuleert, alleen om een ​​cruciaal punt te missen.
   • Als u deelneemt, worden uw ideeën onderdeel van het werk in de klas. Dit betekent dat je betrokken bent bij de discussie - de instructeur geeft je opmerkingen, net als andere studenten. Als u uw naam hoort, blijft u actief luisteren.
3. 3 Bereid je voor op de les. Neem vóór elke les je huiswerk en notities uit de vorige les. Als je problemen zou moeten oplossen, ga ze langzaam door en leg uit wat de belangrijkste concepten waren en hoe je ze hebt opgelost.^[4] Noteer alle vragen die u achterliet, evenals ideeën die u tijdens het lezen krijgt.
   • Dit kan je voorbereiden op vragen die je instructeur tijdens de les zal stellen. Het zal ook je hoofd vullen met materiaal dat relevant is voor de klas die voor je ligt, zodat de nieuwe informatie die je hoort iets te verbinden heeft.
4. 4 Neem actieve notities in de les. Noteer niet alles wat de professor zegt, maar schrijf de hoofdthema's en probeer informatie te groeperen die verwant lijkt. Belangrijke punten onderstrepen. Blijf vragen schrijven en beantwoord ze als je kunt. Als uw aantekeningen wijzen op een vraag die u niet kunt beantwoorden, stel deze dan tijdens de les of vraag een andere student erna.
   • Luister naar aanwijzingen voordat een lezing begint die je helpt je notities te ordenen. Je professor zou iets kunnen zeggen als "Ik ga drie belangrijke punten bespreken ..." "Nu wil ik verder gaan met ..." "Laten we niet vergeten om de bijdrage van ..." "Samenvattend ..." te noemen
   • Let op wanneer woorden of zinnen worden herhaald. Onderstrepen of cirkel in uw aantekeningen woorden die significant lijken.
5. 5 Neem niet te veel aantekeningen. Als je alles probeert te kopiëren, neem je er niets in. Je hoofdtaak is luisteren en betrokken zijn. Gebruik steno voor herhaalde woorden en verwijzingen. Kopieer geen dia's als ze online beschikbaar zijn of in een hand-out staan.^[5]
   • Als je een hand-out hebt, schrijf dan korte notities in de marges in plaats van een afzonderlijke pagina met notities.
   • Schuif vooraf uw hand uit, zodat u een idee heeft van de inhoud van de lezing.
   • Als je dyslectisch bent of niet tegelijkertijd notities kunt schrijven en kunt luisteren, vraag dan of je hulp kunt krijgen. Sommige scholen hebben professionele notulisten, sommige leraren helpen je om aantekeningen te delen met een klasgenoot, en sommige leraren vinden het niet erg als je de les opneemt en later opnieuw luistert, notities maakt en pauzeert.
6. 6 Regel je energie. Kom bij jezelf langs terwijl je klas voorbijgaat. Als u zich hyper voelt, haal dan een paar keer diep adem en probeer uw lichaam te ontspannen. Als je je slaperig voelt, ga dan rechtop zitten en strek een beetje.Inchecken aan het begin van de les, bij pauze en telkens wanneer u merkt dat u zich ongericht gedraagt.
   • Merk op hoe je zit - ben je aan het tikken op je voet? Scheurpapier? Doodling? Uit het raam staren? Pas jezelf aan in je stoel en herinner jezelf eraan om je te concentreren op de lezing.
   • Regel je emoties. Check in met je gemoedstoestand en je energetische toestand. Ben je op jezelf aangewezen? Verdrietig? Gelukkig? Bezorgd?
   • Geef aan hoe je je voelt in plaats van het weg te duwen. Neem even de tijd om te denken "Ik ben angstig" of "Ik ben trots", zodat u het bezit en het u niet afleidt.
7. 7 Zorg goed voor je lichaam. Krijg elke nacht een volledige nachtrust. Volwassenen hebben 7-8 uur slaap nodig per nacht en tieners hebben 9-11 uur nodig.^[6] Eet ontbijt, lunch en diner. Kom naar de campus met water en een gezonde, bevredigende snack bij de hand, zoals noten of fruit.
   • Verschuif je stoel om alert te blijven en sta op en loop rond tijdens de pauze. Je geest wordt wakker als je lichaam dat doet.

Derde deel van de drie:
Houd je studenten betrokken

1. 1 Leer je studenten kennen en laat ze je leren kennen. Studenten zullen minder uitvallen als ze aan jou denken als persoon, niet als een autoriteitsfiguur. Moedig studenten aan om voor en na de les met je te praten, of tijdens kantooruren als je ze hebt. Laat uw studenten een deel van hun eigen persoonlijke ervaring meenemen in discussies en schrijfopdrachten en deel materiaal uit uw leven als dat passend is.^[7]
   • U kunt professionele grenzen behouden zonder zich koud of onmenselijk te gedragen. Zoek niet naar informatie over het persoonlijke leven van uw student, maar weet dat hun persoonlijke ervaring hun denkprocessen informeert en dat zij geïnteresseerd zullen zijn in hoe uw persoonlijke ervaring de uwe vertelt.
2. 2 Lezing minder. Lezingen zijn effectief in het leveren van informatie, maar ze zijn niet effectief voor het stimuleren van gedachten, het onderwijzen van waarden of het inspireren van interesse in een onderwerp. Houd tijdens het lesgeven het kort en informatief, of verbreek het met andere vormen van werk: groepsdiscussies, paarpresentaties of individuele reflectie en probleemoplossing.^[8]
   • Wanneer u een lezing geeft, dia's laat zien en studenten betrekt bij vragen en antwoorden.^[9]
   • Verander benaderingen elke 10-15 minuten om studenten betrokken te houden.
3. 3 Moedig discussie aan. Je studenten zullen kritischer nadenken als ze discussiëren (en van elkaar leren). Bespreek dagelijks met een kleinere klas en zet ze in groepen als je klas groot is. Als je studenten aarzelen om het niet met je eens te zijn, haal jezelf dan uit de mix - laat ze in een kring zitten en praten, observeer ze, maak aantekeningen, vanuit de marge. Interfereer alleen als ze zich slecht gedragen of niet rigoureus zijn.^[10]
4. 4 Breng andere stemmen binnen. Laat de leerlingen luisteren naar gastsprekers en video- of audioclips. Geef ze werkbladen, of vertel ze welke informatie ze moeten zoeken, om hen aan te moedigen actief te luisteren en efficiënte aantekeningen te maken. Je leerlingen zullen leren naar je te luisteren als je ze oefeningen geeft die hen leren luisteren naar anderen.^[11]
5. 5 Sta erop dat ze luisteren. Vraag om de paar minuten vragen en controleer op begrip. Roep studenten op die niet praten. Moedig ze aan om je vragen te stellen en op elkaar te reageren. Ontwerp uw klas niet om aanwezig te zijn - optioneel. Delen van uw klas moeten alleen beschikbaar zijn als u oplettend bent. # * U kunt dia's online delen, maar uw studenten moeten informatie van u krijgen en van klasdiscussie.^[12]
   • Verbind hun huiswerk en tests met materiaal en kritisch denken dat ze tijdens de les uitvoeren.
   • Doe dit vanaf de eerste dag, zodat ze de gewoonte hebben om goed op te letten.
   • Houd ze verantwoordelijk voor het luisteren naar jou en naar elkaar. Vraag hen om je punten en dingen die hun klasgenoten zeggen, te herhalen.
6. 6 Luister naar je studenten. Modeleer aandachtig luisteren door goed op te letten wanneer uw studenten praten. In plaats van proberen te anticiperen op hun vragen, of woorden voor hen te leveren, laat ze worstelen om het eruit te krijgen. Als ze dat hebben, herhaal je wat ze tegen ze zeggen. Herhaal hun vraag om ze te laten weten dat je ze hoort (en om hun klasgenoten in de achterste rij te helpen bijhouden).^[13]
   • Beantwoord ze en vraag vervolgens of je hun vraag hebt beantwoord.