Als leraar is het irritant om een ​​kind te zien dat wordt gehinderd door het gebrek aan organisatorische vaardigheden van zijn of haar kind. Ze verliezen hun huiswerk, vergeten hun opdrachten en dragen een stapel verwarde papieren. Gelukkig kunt u dit met tijd en geduld verhelpen.

Methode één van de drie:
Overweeg de tijdperken van uw studenten

  1. 1 Als je jongere studenten hebt, verlaag je je verwachtingen en bedenk je creatieve beloningen voor de hele klas. Het is niet redelijk om te verwachten dat een eerste nivelleermachine perfect georganiseerd is, hoewel het volkomen eerlijk is om van hen te verwachten dat ze het proberen. Jongere studenten houden meestal van het idee van een sterrenkaart of een prijsset. Ze worden over het algemeen niet beïnvloed door de dreiging van een slecht cijfer. Het is over het algemeen gemakkelijker om netheid als gewoonte in de basisschoolleerlingen te laten doordringen. Vergeet niet om heel jonge studenten niet als rommel te bestempelen, omdat ze (over het algemeen) niet erg succesvol zijn in het nemen van opbouwende kritiek.
  2. 2 Als je oudere studenten hebt, verhoog je je verwachtingen voor hun eigen bestwil, praat je individueel met studenten en leg je negatieve prikkels uit. Academisch gemotiveerde studenten op de middelbare school of op de middelbare school zijn doorgaans georganiseerd: ze hebben zich gerealiseerd dat het gemakkelijker is om te studeren en hun cijfers te verbeteren als ze worden georganiseerd. Voor studenten die dit nog niet hebben uitgedacht, moet je met ze praten en uitleggen waarom het belangrijk is om netjes te zijn, en dan moet je doorgaan en laten zien dat je verwacht dat ze netjes zijn. Deze gewoonte zal hen echt helpen, dus voel je er niet slecht over - het is voor hun eigen bestwil. Op dit leeftijdsniveau organiseren studenten hun binders niet voor een goedkope incentive zoals een prijzenpot. Ze hebben een soort van ontmoediging nodig.

Methode twee van drie:
Door een incentive te geven

  1. 1 Bied extra krediet of andere incentives voor de klas als geheel als ze laten zien dat ze georganiseerd zijn. Beloon echter geen specifieke studenten met bonuspunten om netjes te zijn. Dit is academisch favoritisme en kan worden geïnterpreteerd als zeer oneerlijk.
  2. 2 Volg hun voortgang en bied beloningen aan bij checkpoints.
    • Voer bijvoorbeeld een of twee keer per week een 'laptopcheck' uit. Als een student duidelijk moeite heeft gedaan, geef hem dan een ster om op zijn kaart te zetten. Zodra ze een bepaald aantal hebben bereikt, moeten ze iets uit een prijsschaal halen. Of, als de hele klas een paar keer op rij is georganiseerd, een klein feestje geven of een dag hebben waarop ze hun pyjama naar school kunnen dragen; zoiets leuks.

Methode drie van drie:
Door een ontmoediging te geven

  1. 1 Organiseer een deel van hun cijfer of geef gesorteerde 'notebookchecks' om ervoor te zorgen dat hun mappen netjes zijn. Als u dit doet, moet u redelijke verwachtingen hebben op basis van leeftijd en gelijkmatig over de hele linie beoordelen.
  2. 2 In plaats van hun cijfer te verlagen, moet je de student binnen houden voor een reces of detentie houden. Dit werkt met beperkt succes, afhankelijk van het aantal studenten en of ze erom geven of niet. Als de hele basisschool klasse rommelig blijft, vertel hen dan dat ze de pauze zullen missen - de hele klas. Detentie kan de student wel of niet in actie brengen.
  3. 3 Vertel de student (en) die je naar huis zult bellen en verwacht van hun ouders dat ze hen dienovereenkomstig straffen. Volg door. Leg de situatie uit aan de ouders van de leerling (en) en vraag of ze je helpen om je kind te helpen zich te organiseren. Gebruik goede telefoonmanieren en geef de ouders niet de schuld.
  4. 4 Als u hun handschrift niet kunt lezen, verlaagt u hun cijfer of geeft u ze geen tegoed. Nogmaals, dit is afhankelijk van de leeftijd. Kinderen die net leren schrijven, kunnen geen perfect leesbare kalligrafie hebben. Zodra studenten in Middle School zijn, zou je verwachten dat ze hun schrijven kunnen lezen.