Wanneer kinderen hun tienerjaren ingaan, moet het bestuderen van het christendom interessant voor hen zijn. Hier zijn enkele tips om Bijbelstudie leuker te maken.

Stappen

  1. 1 Begin met een snel spel. Een spel kan iedereen wakker maken en het ijs breken. Het spel hoeft niet eens betrekking te hebben op hetzelfde onderwerp als de Bijbelstudie; het kan echter een leuk element toevoegen aan de les, als dat het geval is.
    • Als je een spel wilt spelen dat betrekking heeft op de les, probeer dan het hoofdthema van het verhaalonderwerp in het spel te verwerken. Als je bijbelpassage bijvoorbeeld te maken heeft met het vertrouwen op God, overweeg dan om Vertrouwensdalingen te doen door "spotters" te gebruiken om ze bijvoorbeeld terug te duwen.
    • Als je genoeg ruimte hebt, speel dan een groot spel met verstoppertje-taggen, zoals een release of een vlag veroveren.
  2. 2 Verplaats de groep na het spel naar een ontspannen, comfortabele omgeving. Zitzakken, banken, matten en kussens zijn geweldige toevoegingen aan een bijbelstudiekamer. Uw leerlingen zullen zich meer kunnen concentreren wanneer zij zich op hun gemak voelen.
  3. 3 Zorg voor snacks of eten. Apple-plakjes in zakjes zouden kunnen werken. Een grote gemeenschappelijke zak / schaal met fiches is gemakkelijker dan snacks uitdelen voordat je de studiepassage leest. Als de kinderen te veel honger hebben, is de kans groot dat hun concentratieniveaus lager zijn. Als je spellen speelt waarbij je moet rondlopen / rennen, zorg er dan voor dat het eten eenvoudig is, niet te rommelig en gemakkelijk voor de maag.
    • Afhankelijk van de tijd die uw groep ontmoet, overweeg dan af en toe een diner voor de klas. Vraag een andere ouder of voogd om eenmaal per maand een voorgerecht mee te brengen. Of u zou de studenten eens per 3 maanden naar een fastfoodrestaurant kunnen vervoeren als u toestemming van uw ouders hebt. Iemand kan een paar bevroren pizza's bakken of meeneempartijtaco's of -vleugels meenemen. Zorg voor een papieren handdoek voor elke persoon. Pasta, zoals ravioli en eenvoudige salade, maken een geweldige maaltijd die bijna iedereen leuk vindt. Onthoud altijd om tegemoet te komen aan de behoeften van vegetariërs en kinderen met voedselallergieën.
  4. 4 Kies een interessante, korte bijbelpassage. Zeg: "Wie wil de passage lezen? Als niemand vrijwilligerswerk doet, kies ik iemand." Kies iemand!
    • Aandacht krijgen: Nooit lees de passage zelf, niemand zal opletten. Als mensen praten, laat een van hen het dan opnieuw voorlezen. Als een van hun leeftijdsgenoten aan het lezen is of met de groep praat, is de kans groot dat ze meer aandacht zullen besteden.
    • "Accepteer het" wanneer ze de passage uitleggen. Maar herhaal elk couplet één voor één en vraag (en wacht 5 seconden / tel tot 5) voor een groepslid om het met andere woorden te zeggen dat de groep het kan begrijpen, een beroep op iemand kan doen of vraag waarom je opzettelijk een fout hebt gemaakt maakt of heeft geen zin, als geen enkel lid een antwoord geeft.
  5. 5 Analyseer de passage als een groep. Kies een andere persoon om samen te vatten wat de groep zojuist zei en vraag of iemand verschillende interpretaties / interpretaties had. - Geef geen commentaar op hun begrip of ervaringen.
  6. 6 Verbind de betekenis van de passage met het leven van een tiener, kies bijvoorbeeld 'slechts één' hiervan: witte leugens, liegen tegen een grapje, woordtrucs en kronkelende woorden van anderen (gebruik ze allemaal voor een andere les / sessie). Vraag of ze ooit in de problemen zijn gekomen of boos zijn geweest op de resultaten van een afwijking / verkeerde voorstelling (van hen of van anderen):
    • Het delen van hun echte verhalen die tijdens de les naar voren komen / discussiëren over de Schriften of het bijbelverhaal kan leuk zijn, en het kan worden gekoppeld aan de les en gemaakt om 'volledige cirkel' te zijn - van de woorden - naar het dagelijks leven - - en terug verbonden met de woorden van de Schriften.
    • Als je een passage over liegen leest, maak dit dan een kans om verhalen te delen over leugens die de tieners / kinderen vertelden, en wat de resultaten waren. - Sta geen neergang of versobering (gematigde opmerkingen) toe over elkaars verhalen of interpretaties van betekenissen.
  7. 7 Stel open vragen. Laat ze hun ervaringen gebruiken (vraag en wacht / tel voor 4 seconden - om versnellingen te laten draaien), om gepersonaliseerde verbanden te leggen over hoe God geopenbaard / echt is, in hun dagelijks leven, verbonden in de woorden van de Bijbel, zo hebben iemand heeft dat deel opnieuw gelezen om te zien hoe het ofwel impliciet of direct past, zoals je in de discussie doorgaat.
  8. 8 Vermijd "ja / nee" -vragen, behalve wanneer ze stemmen over de betekenis of als u een peiling uitvoert.
  9. 9 Ga rond de groep voordat je aan het eind van de les gaat bidden: Laat iedereen één ding zeggen waarvoor ze willen bidden - ook over elk beantwoorde gebed (getuigenis, vergelijkbaar met in de rechtszaal).
  10. 10 Houd een record bij door deze gebedsverzoeken en resultaten te schrijven. Neem dit heel serieus (vraag iemand om te vragen dat namen worden herhaald wanneer dat nodig is en om het goed te krijgen) - en later kan jij of een andere ouder het toevoegen aan het gebedstijdschrift. De groep moet hun hoofd buigen en je moet bidden voor alle dingen die ze voorstelden, gebruikmakend van de aantekeningen van verzoeken.
    • Laat de cursisten in de komende weken vertellen over de voortgang van deze dingen en over beantwoorde gebeden in de verzoeken die zijn opgeschreven en andere gebedsresultaten die zij wensen te relateren.