Creativiteit kan worden gedefinieerd als het proces om originele ideeën te creëren en abstract denken te gebruiken om oplossingen voor problemen te vinden. Creativiteit bij kinderen kan worden gemeten aan de hand van ideevorming - het aantal en de verscheidenheid aan oplossingen die worden beoogd als reactie op een enkelvoudige prompt. Kinderen die bijvoorbeeld gevraagd worden om op zoveel mogelijk manieren te brainstormen om een ​​glas water te vullen, nemen deel aan een oefening in vloeiend denken. Ideatievloeiendheid is de basis voor creatieve probleemoplossing - een vaardigheid die nodig is voor het educatieve succes van schoolgaande kinderen - en studies tonen aan dat kleuters vooral ontvankelijk zijn voor creatieve ontwikkeling. Daarom is het een goed idee om kinderen in de kleuterklas bloot te stellen aan creatieve kansen. Volg deze aanwijzingen voor het ontwikkelen van creativiteit op de kleuterschool.

Stappen

  1. 1 Creëer een omgeving die creativiteit stimuleert.
    • Kunst- en handwerkprojecten weergeven op ooghoogte van kinderen.
    • Bezorg het klaslokaal met een breed scala aan materialen voor creatief spel, waaronder klei, verf, kleurpotloden, zand, emmers, schoppen, mallen, stempels, stickers, stopverf, speeldeeg, krijt, kleurpotloden, stiften, bouwpapier, pijpreinigers, spellen, puzzels, boeken, blokken, touwtjes, piepschuim en meer.
    • Laat kinderen kennismaken met diversiteit in de klas door gebruik te maken van decoratieve objecten, lesmateriaal en voorschoolse lesprogramma's die representatief zijn voor culturen en levenswijzen van over de hele wereld.
    • Versier met een verscheidenheid aan nieuwe, grillige en onverwachte voorwerpen om de verbeelding van kinderen te laten klinken.
  2. 2 Bewijs een houding die creativiteit op de kleuterschool bevordert. Studies tonen aan dat dit een kritieke factor is met betrekking tot het bevorderen van de creativiteit van een kind. Het type houding dat het meest bevorderlijk is voor het naar voren brengen van creativiteit bij kinderen heeft de volgende kenmerken:
    • Huidige problemen met meerdere oplossingen, in tegenstelling tot 1 "goed" antwoord. Een voorschoolse leerplan voor het ontwikkelen van creativiteit moet open-ended problemen met het potentieel voor vele creatieve oplossingen omvatten. Vraag bijvoorbeeld niet hoeveel kleur een object is, maar vraag hoeveel objecten er voor een kleur te vinden zijn.
    • Sta flexibiliteit toe bij het interpreteren van instructies, in tegenstelling tot een afdwingbare strikte methodologie. Laat leerlingen bijvoorbeeld niet vertellen hoe ze een project in een stapsgewijs formaat moeten voltooien, geef ze alle projectmaterialen en vraag hen om uit te zoeken hoe ze het moeten samenstellen.
    • Moedig tot fantasievol spelen. Het voorschoolse curriculum moet niet worden geregimenteerd, maar moet kinderen in staat stellen hun eigen games te maken en hun impulsen te volgen.
    • Behoud een houding van niet-oordelen. Het kritisch onderzoek van de ideeën van een kind moet worden aangemoedigd, ongeacht hoe ver of onrealistisch die ideeën lijken. Bovendien moeten originele en creatieve ideeën positief worden gewaardeerd.
    • Prijs de creativiteit en methoden die worden gebruikt tijdens het uitvoeren van een taak, in plaats van alleen het voltooide project te prijzen.
    • Stel veel vragen. Probe kleuters voor uitleg als ze creatief bezig zijn en moedig ze aan om uit te werken.
    • Geef keuzes. Moedig kinderen aan om input te geven over wat ze willen doen en hoe ze het willen doen.
  3. 3 Activiteiten uitvoeren die kinderen helpen creativiteit te ontwikkelen.
    • Brainstormspellen zijn een geweldige manier om creativiteit bij kinderen naar boven te brengen. Enkele voorbeelden van brainstormspellen zijn: kinderen vertellen wat ze zouden doen als ze zich op een andere tijd / plaats bevonden, hen vroegen om een ​​verhaal te vertellen met alleen gebaren en om de beurt een verhaal samenstellen - 1 zin per keer, per student.
    • Kunstprojecten moeten een integraal onderdeel zijn van het voorschoolse curriculum - niet alleen beschouwd als uitsparing of speeltijd. Sta kinderen toe te kiezen uit de materialenvoorraad in de klas, en om gratis creatief te regeren wanneer ze zich bezighouden met kunsttijd.
  4. 4 Vermijd dingen waarvan bewezen is dat ze de creativiteit onderdrukken.
    • Beloningssystemen. Studies tonen aan dat wanneer kinderen verwachten dat ze beloningen verdienen voor "juiste" antwoorden of "goed" gedrag, ze hun gedrag feitelijk aanpassen op een manier die hun bekwaamheid om creatief en uniek te denken beperkt.
    • Verwachtingen. Kinderen laten weten voordat ze een project voltooien dat ze beoordeeld of beoordeeld worden voor hun werk, beperken de creativiteit in voorschoolse settings.
    • Observatie. Wanneer kinderen worden gevolgd terwijl ze werken, hebben ze minder kans om ongeremd creativiteit te uiten.
    • Bepaald speelgoed. Sprekende poppen en speelgoed dat tegen je praat of zingt, is goed om eens per week te leren, maar dat is alles. Anders zullen kinderen niet spelen of nadenken over het gebruik van het speeltje, ze luisteren gewoon en dit kan lesgeven, maar mag slechts één keer per week worden gebruikt.
    • Alleen cd-spelers. Ja, gebruik deze een keer per week, maar niet elke dag. Je zou instrumenten moeten bespelen, niet alleen maar op een knop drukken.