Wanneer u voor het eerst geconfronteerd wordt met een gedicht, kunt u zich geïntimideerd voelen door de referenties, formulering of complexiteit. Poëtische taal kan verwarrend zijn, vooral wanneer de gedichten in kwestie 100 jaar geleden of meer zijn geschreven. Gelukkig kan een eenvoudig analyseproces je helpen inzicht te krijgen in wat de dichter wilde dat zijn luisteraars wél voelden. Annotatie is een manier om aantekeningen te maken. Om een ​​gedicht te annoteren, voegt u opmerkingen toe over rijm, ritme, regeleinden, poëtische taal en woorden die u niet begrijpt. Je breekt het gedicht in zijn individuele componenten zodat je het als geheel beter kunt begrijpen aan de finish.

Deel een van de vier:
Op zoek naar ritme en meter

  1. 1 Begrijpen wat wordt bedoeld met jambische pentameter. Terwijl hedendaagse gedichten niet altijd een gestaag ritme hebben, doen de meeste oudere gedichten dat wel. Een veelgebruikt rijmschema is jambische pentameter.
    • "Pentameter" verwijst naar hoeveel voeten - d.w.z. groepen van lettergrepen - in de rij staan. Er zijn 5 voet (1,5 m) in het gedicht, geschreven door Shakespeare, hieronder gegeven.
    • "Iambic" verwijst naar het aantal beats in elke voet en hoe de beats de nadruk krijgen. Een iamb is een onbeklede lettergreep gevolgd door een gestrest lettergreep. Dat betekent dat het twee beats in elke voet heeft, wat de lijn 10 beats in totaal oplevert.
  2. 2 Analyseer een gedicht geschreven in jambische pentameter. Laten we eens kijken naar een strofe (één groep lijnen) in jambische pentameter.
    • Deze stanza komt van "Sonnet XII" geschreven door William Shakespeare:
      • "Als ik de klok meet die de tijd aangeeft,
      • En zie de dappere dag in afschuwelijke nacht gezonken;
      • Als ik het violette verleden zie prime,
      • En sable krullen, allemaal verzilverd met wit; ”
    • Lees de stanza hardop. Elke regel heeft 10 beats of lettergrepen. Merk op hoe het een natuurlijk ritme vormt. In de eerste regel worden "I", "tellen", "klok", "vertelt" en "tijd" allemaal benadrukt, terwijl "Wanneer", "doen", "de", "dat" en "de" zijn niet.
    • Als je problemen hebt om het natuurlijke ritme te identificeren, probeer dan een hand te tikken terwijl je leest en harder te tikken bij elke seconde; pa-PUM, pa-PUM, pa-PUM, pa-PUM, pa-PUM.
  3. 3 Leer hoe je gestresste en ongespannen lettergrepen markeert. Bij het annoteren van een gedicht wordt een niet-gespannen lettergreep gemarkeerd met een kleine gebogen lijn (naar boven gebogen als een U, alleen breder) terwijl een gestresst symbool is gemarkeerd met een schuine streep naar voren. Op de computer is het gebruikelijk om een ​​"x" voor niet-gespannen en een "/" voor gestresst te gebruiken, als volgt:
    • x / x / x / x / x /
    • "Als ik de klok meet die de tijd aangeeft,
    • x / x / x / x / x /
    • En zie de dappere dag in afschuwelijke nacht gezonken;
    • x / x / x / x / x /
    • Als ik het violette verleden zie prime,
    • x / x / x / x / x /
    • En sable krullen, allemaal verzilverd met wit; ”
  4. 4 Kijk naar andere soorten ritme en meter. Hoewel jambische pentameter vooral werd gebruikt door Shakespeare en andere dichters van oudsher, is het niet de enige vorm en zeker niet de meest populaire. Stof tot nadenken:
    • Sommige gedichten gebruiken een voet met drie beats, die anapest wordt genoemd (twee niet-gespannen beats en één gestresseerde beat) of dactyl (één stress-beat gevolgd door twee ongespannen beats).
    • Trochee heeft twee beats zoals iambic, maar het is een gestresste beat gevolgd door een ongespannen beat.
    • Sommige gedichten hebben bovendien verschillende lijnlengtes: monometer (één voet), dimeter (twee voet), trimeter (drie voet), tetrameter (vier voet), pentameter (vijf voet), hexameter (zes voet), enzovoort.
  5. 5 Als u te maken krijgt met een nieuw gedicht, telt u eerst de lettergrepen in de regel. Je kunt een lijn trekken tussen lettergrepen als het helpt. Een lettergreep is waar het werk op natuurlijke wijze breekt. Het woord "pentameter" heeft bijvoorbeeld vier lettergrepen: "pent", "a", "me" en "ter."
    • Meestal zullen woorden in gedichten op dezelfde manier worden doorgedrukt als wanneer je ze uitspreekt, maar dichters valsspelen soms om een ​​lijn te passen.
    • Als je elk woord van het gedicht in lettergrepen hebt opgesplitst, kun je beginnen met labelen welke lettergrepen worden benadrukt en welke niet worden benadrukt. Lees het gedicht hardop voor om het natuurlijke ritme te horen.
  6. 6 Verdeel het gedicht in voeten op basis van de gestresste en ongestresste symbolen. Als je eenmaal je voeten hebt, tel ze dan. Je kunt nu zien welk type scentie (ritme en meter) het gedicht heeft. Het sonnet van Shakespeare heeft tien lettergrepen en daarom vijf zotten.
  7. 7 Houd in gedachten dat sommige hedendaagse poëzie geen formeel ritme en meter hebben. .
    • Om dat ritme te identificeren, is het handig om een ​​voorbeeldgedicht hardop te lezen. Poëzie is bedoeld om zowel gehoord als gelezen te worden.
    • In een hedendaags gedicht wordt ritme meestal gecreëerd met regeleinden, interpunctie en spaties. Gebruik deze aanwijzingen bij het voorlezen om het ritme en het gevoel van het gedicht te helpen bepalen.
  8. 8 Bekijk een voorbeeld van een hedendaags gedicht. In de hedendaagse poëzie eindigen lijnen soms met perioden, waardoor de spreker een volledige pauze maakt. Lijnen zetten de zin ook vaak voort naar de volgende regel, die op zijn beurt op elke regel een andere betekenis kan creëren. Deze voortzetting wordt enjambment genoemd.
    • Neem de eerste paar regels van het gedicht van E. E. Cummings [in Just-] ":
      • "In Just-
      • lente wanneer de wereld modder is
      • heerlijk de kleine
      • kreupele ballon man "
  9. 9 Let tijdens het uit elkaar halen van een gedicht op de algemene betekenis ervan. Als je alleen de eerste en tweede regel leest, hoor je: 'In de lente / lente wanneer de wereld modder is', wat kan betekenen dat de wereld groezelig en oers is, een negatieve connotatie.
    • Wanneer u echter naar de volgende regel gaat, wordt het woord voortgezet, waardoor het "modderig" wordt, wat op zijn beurt kan worden geïnterpreteerd in afbeeldingen van natte, mooie bloembedden gevuld met kleine nieuwe planten en de naderende geboorte van flora en fauna in de komende maanden.
    • Merk ook op dat Cummings zijn eigen ritme in het gedicht creëert met spaties, koppeltekens en regeleinden. Cirkel waar je het natuurlijke ritme van het breken van het gedicht opmerkt, want dat kan belangrijk zijn voor de betekenis.

Deel twee van vier:
Aandacht voor rijm en geluid

  1. 1 Markeer rijmende woorden. De meesten van ons leerden taal als kinderen door middel van rijmen. Het verbindt het gedicht en geeft het een bepaalde stroom. Vergeet niet dat woorden die anders eindigen, nog steeds kunnen rijmen en dat als het gedicht in een andere taal of dialect is geschreven, de verschillende uitspraak kan leiden tot rijmpjes waarvan u zich niet bewust bent. Wanneer u een rijmschema markeert, plaatst u één letter door alle woorden die met elkaar rijmen en een andere letter voor elke andere reeks rijmwoorden, zoals hieronder weergegeven.
    • Laten we nog eens naar het gedicht van Shakespeare kijken:
      • "Als ik de klok tel die de tijd vertelt, tel dan, A
      • En zie de dappere dag in afschuwelijke nacht gezonken; B
      • Wanneer ik het violette verleden voor het eerst zie, A
      • En sable krullen, allemaal verzilverd met wit; B
      • Bij torenhoge bomen zie ik kale bladeren, C
      • Welke veroorzaakt door hitte heeft de kudde bewogen, D
      • En het groen van de zomer allemaal omgord in schijven, C
      • Op de baar gedragen met witte en borstelige baard, D
      • Dan vraag ik u naar schoonheid, E
      • Dat jij onder de woestenij van de tijd moet gaan, F
      • Omdat snoep en schoonheden zichzelf verzaken
      • En sterf zo snel als ze anderen zien groeien; F
      • En niets 'tegen Time's zeis kan verdediging maken G
      • Redt ras, moedig hem als hij je vandaar neemt. G
  2. 2 Dit is het standaard rijmschema voor een Shakespeares sonnet, maar laat je niet misleiden; er zijn veel close-rhymes en woordspelingen in poëzie die serieuze studie kunnen ontcijferen. .
    • Nogmaals, als je naar je gedicht kijkt, markeer dan de woorden die rijmen met reeksen letters. Merk op waar het gedicht rijm verbreekt, als het überhaupt gebeurt.
  3. 3 Zoek naar interne rijmpjes in hedendaagse poëzie; zoek naar interne rijmpjes (rijmpjes in het midden van lijnen of in het midden van twee lijnen), in plaats van eindrijmen (rijmpjes aan het einde van de rij). Het is minder waarschijnlijk dat hedendaagse dichters eindrijmpjes gebruiken.
  4. 4 Besteed aandacht aan zaken als alliteratie en assonantie. Alliteratie is de herhaling van beginnende medeklinkers, en assonantie is de herhaling van klinkergeluiden. Consonance is de herhaling van eindgeluiden.
    • Bijvoorbeeld, de eerste strofe van het gedicht van Robert Frost, "Stoppen met bossen op een besneeuwde avond", heeft een aantal "w" -klanken:
      • "Wiens bossen dit zijn denk ik dat ik weet.
      • Zijn huis is echter in het dorp;
      • Hij zal me hier niet zien stoppen
      • Om zijn bossen te zien vollopen met sneeuw. "
    • Het "w" -geluid is erg zacht, net zoals de scène; het bootst de zachtheid van de vallende sneeuw na. Luister in het algemeen naar eventuele herhaalde geluiden. Bedenk hoe het geluid in je mond aanvoelt.
      • Is het moeilijk? Wil het even in je mond blijven? Is het zacht? Sis het uit je keel? Over het algemeen is de verzameling geluiden die een dichter gebruikt, van invloed op hoe het gedicht voelt, en dus op hoe de dichter wil dat je je voelt tijdens het lezen ervan.

Deel drie van vier:
De poëtische taal analyseren

  1. 1 Zoek naar voorbeelden van poëtische taal. U bent op zoek naar iets dat niet letterlijk is; bijvoorbeeld, een vergelijking is een vergelijking tussen twee dingen die "zoals" of "als" gebruiken, terwijl een metafoor een vergelijkbare vergelijking is, maar het gebruikt niet "zoals" of "als." Beide literaire apparaten komen vaak voor in poëzie, en benadrukken verder de beeldspraak en emoties opgeroepen door het gedicht.
    • Laten we eens kijken naar 'Harlem', een gedicht geschreven door Langston Hughes:
      • "Wat gebeurt er met een uitgestelde droom?
      • Droogt het op
      • als een rozijn in de zon?
      • Of etteren als een zere ...
      • En dan rennen?
      • Stinkt het als rot vlees?
      • Of korst en suiker over--
      • als een stroperig snoepje?
      • Misschien zakt het gewoon door
      • als een zware lading.
      • Of explodeert het? "
  2. 2 Let op eventuele vergelijkingen in het gedicht. De uitgestelde droom wordt vergeleken met een reeks dingen door het hele gedicht: "een rozijn in de zon", "een zere", "rot vlees", "een stroperig snoepje" en "een zware lading".
    • Elk van deze vergelijkingen is een vergelijking omdat het 'leuk' gebruikt. Hughes gebruikt deze vergelijkingen om het lot van een onvervulde droom te beschrijven.
  3. 3 Zoek naar de woorden "like" of "as". Ga door je gedicht. Zoek eerst de woorden "like" of "as" en wijs vervolgens de zin na hen aan. Kijk waar de zin mee vergeleken wordt, en onderstreep dat ook. Controleer op andere vergelijkingen die "like" of "as" niet gebruiken en onderstreep ze ook.
  4. 4 Ontdek andere soorten poëtische talen. Zoek naar analogieën, onomatopeeën (woorden die een echt geluid vervangen, zoals "miauw" of "gezoem"), personificatie (het geven van menselijke kenmerken aan levenloze objecten) - alles dat niet strikt letterlijk is. Zoek naar symboliek, zoals een adelaar die staat voor patriottisme. Onderstreep deze als je gaat.
  5. 5 Identificeer onbekende taal of toespelingen. Terwijl je door het gedicht gaat, kom je zeker zinsneden of toespelingen tegen die je niet begrijpt. Een toespeling is een verwijzing naar iets anders, zoals een gedicht dat verwijst naar de bijbelvloed en Noach bij het beschrijven van een stortbui. Omcirkel elke toespeling die je tegenkomt.
    • Trek ook een kronkelende lijn onder een willekeurig woord of zinspeling die u niet begrijpt, zodat u het kunt opzoeken. Het is handig om de verschillende betekenissen van deze woorden te noteren om meer inzicht te krijgen in waar de dichter over spreekt.
    • Als je iets hebt opgezocht wat je niet begrijpt, schrijf dan kleine aantekeningen in de kantlijn om je geheugen op te frissen.

Deel vier van vier:
Denken over toon, stemming, spreker en publiek

  1. 1 Denk aan de toon of stemming van het gedicht. Welke soorten woorden gebruikt de dichter? Maken ze je boos? Inhoud?
    • In het bovenstaande gedicht van Frost gebruikt hij bijvoorbeeld een toon waardoor je je contemplatief voelt; zijn woorden zijn zacht, stil en ritmisch, zoals sneeuw drijft.
    • Maak een lijst van de woorden uit het gedicht waarin je je peinzend voelt en leg uit waarom ze dat doen.
  2. 2 Denk aan de spreker. Elk gedicht heeft een spreker die wel of niet de dichter is. Wat zegt het gedicht over de spreker? Wat is de agenda van de spreker?
    • Noteer notities, gebaseerd op zinsneden uit het gedicht, die je aanwijzingen geven over de spreker.
    • Je kunt bijvoorbeeld zeggen dat de spreker in Harlem een ​​beetje gefrustreerd is, omdat hij of zij praat over een rottende en exploderende droom.
  3. 3 Overweeg het publiek van het gedicht. Voor wie is het gedicht bedoeld? Moet iedereen het lezen of spreekt het met een bepaalde groep? Trek zinnen uit die uw argument ondersteunen.
  4. 4 Nu je het gedicht hebt uit elkaar gehaald, is het tijd om het opnieuw samen te stellen. Met al uw nieuwe inzichten, lees het gedicht opnieuw als geheel. Het gedicht zal meer diepgang en betekenis bevatten.
    • Bedenk hoe al deze technieken samenwerken om het gevoel van het gedicht te creëren, bijvoorbeeld hoe het ritme in Frost's gedicht met het geluid werkt om het gevoel van een slaapliedje te creëren en hoe Shakespeare het verstrijken van de tijd schilderde door goed gekozen zinnen . Dichters brengen emotie over door het gebruik van ritme, rijm en andere literaire apparaten. Al deze elementen werken samen om een ​​unieke ervaring te creëren.