Een kind van een jaar maakt het niet uit hoeveel keer hij of zij valt als het gaat om leren lopen. De meeste ouders krijgen net zo'n grote kick van het aanhoudende vallen en opstaan ​​als ze het grote moment doen en de eerste onzekere stap wordt gezet. En het duurt niet lang of dat kind rent. Als we wat ouder worden, begint ego onze leerprocessen te saboteren. We krijgen koste wat het kost een goed imago en we willen niet dat anderen zich bewust zijn van ons vermogen om "te vallen" tijdens het leerproces.

Dit geldt met name voor mensen die een "vast" idee hebben van wat succes creëert (het idee dat je succes wordt beperkt of gerepareerd door de talenten die je wel of niet hebt). Meestal gebeurt zoiets als dit:

  • Als ouders zeggen: "Je bent briljant", horen kinderen: "Om complimenten te krijgen, moet ik gelijk hebben."
  • Wanneer ouders zeggen: "Je hebt ze goed", denken kinderen: "Ik kan maar beter niet de wiskundetest naar huis brengen waar ik 52% voor heb".

Hier leest u hoe u de competentie bij kinderen kunt bevorderen door te vertrouwen op hun dagelijkse ervaring.

Stappen

  1. 1 Stimuleer groei door de wens te koesteren om te blijven proberen. Competentie wordt opgebouwd door nieuwe vaardigheden te leren en beter te worden in de vaardigheden die je al hebt.
  2. 2 Bevorder gezonde houdingen over falen. Falen kan een kans zijn om ons metaal te laten zien - het vereist moed, wijsheid, volharding en transcendentie - alle schijnende deugden. Niet alleen geeft falen informatie over wat niet werkt, het bevordert ook de karakterontwikkeling. Er zijn veel wegen om competentie aan te moedigen. Het leven is een laboratorium en mogelijkheden voor het aanleren van attitudes die de competentie bevorderen treden zonder waarschuwing op.
  3. 3 Wees objectief. Ouders kunnen zichzelf voorbereiden om de vaardigheden eerst te leren door objectief naar hun eigen opvattingen over falen en succes te kijken.
    • Heb je vandaag een slecht besluit genomen? Praat erover en wat je ervan hebt geleerd.
    • Heb je iets bereikt dat veel werk kostte? Praat met je kinderen over hoe je het hebt gedaan.
    • Is er iets aan de hand in je leven dat je ego pijn doet? Laat uw kinderen zien hoe u er op een gezonde manier mee om zult gaan. Je kunt zelfs luisteren naar hun ideeën over hoe je er effectief mee om kunt gaan.
  4. 4 Maak gebruik van de ervaringen van anderen. Naast het gebruiken van de eigen ervaringen, kunnen ouders putten uit het leven van mensen die ze kennen. Dweck's boek over Mindset staat vol met verhalen over mensen die we allemaal kennen via de media, die succesvol zijn geworden door volharding en op een gezonde manier omgaan met mislukken.
    • Bijvoorbeeld: wist je dat Michael Jordan, de grootste basketballer aller tijden, was afgesneden van het basketbalteam van de middelbare school omdat hij niet over voldoende vaardigheden beschikte? Zijn moeder gebruikte het als een kans om het belang van "discipline" te onderwijzen - het ontwikkelen van meesterschap door gerichte oefening.
  5. 5 Gebruik conflict als een les, niet als iets om bang voor te zijn. Familieconflict biedt geweldige mogelijkheden om attitudes te leren die competentie bevorderen. Conflict identificeert snel de denkstijl van zijn deelnemers. Nadat het conflict voorbij is, debrief je en geef je mensen de gelegenheid elkaars standpunten te begrijpen. Onderzoek je eigen manier van denken hardop, en hoe misschien het anders denken erover kan hebben geleid tot een beter resultaat.
  6. 6 Verzamel verhalen, als een familie, van mensen die competentie bereikten door de noodzaak te accepteren om te blijven proberen ondanks falen. Zoek naar "succesverhalen" op internet.
  7. 7 Verzamel offertes. Knip artikelen uit de krant over mensen die volhardden tot ze een goed resultaat hadden. Nodig mensen uit voor het avondeten die uitdagingen in hun leven hebben overwonnen en overwonnen.
  8. 8 Ontdek hoe uw kinderen van plan zijn om problemen op te lossen. In plaats van uw kinderen advies te geven over het oplossen van hun problemen, vraag hen over hun plan. Vraag hen ook waarom zij dat specifieke plan hebben gekozen. Wacht dan maar af wat er gebeurt - het kan een goede gelegenheid zijn om te bespreken wat kan worden geleerd van falen en succes.
  9. 9 Geef feedback. Ten slotte zijn er vele momenten waarop kinderen briljant zijn. Dit zijn momenten om feedback te geven, niet om briljant te zijn, maar om wat ze deden om zo'n geweldige prestatie te leveren.
    • "Je oefende dat pianostuk steeds opnieuw, totdat je het met je ogen dicht kon spelen. Ik ben zo trots op je goede werk. "
    • 'Je broer maakte veel lawaai en je werd niet eens boos. Je bleef je gewoon concentreren op je huiswerk. '
    • "Ik vind het leuk hoe je juichtte voor je teamgenoten, zelfs als ze zo gefrustreerd waren dat ze moeite hadden om goed te spelen. Ze moeten blij zijn dat je deel uitmaakt van hun team, net zoals ik blij ben dat je in mijn team zit. "