Een van de grootste problemen voor kinderen is de angst en moeite die vereist is om op school vooruitgang te boeken. Deze angst kan dramatisch toenemen wanneer dat kind begint te falen in een onderwerp, leidend tot een spiraal van schaamte, onderprestatie en verlies van zelfrespect. Bovendien kan het niet goed leren van een onderwerp toekomstige problemen veroorzaken, omdat onderwerpen (zoals wiskunde en Engels) vaak voortbouwen op wat eerder is geleerd. Het doel van dit artikel is om constructief en actiegericht advies te geven over hoe een kind kan worden geholpen bij het verbeteren van een onderwerp waar ze niet in slagen en slagen.

Stappen

  1. 1 Bepaal wat het echte probleem of probleem is. Heeft het kind begrijpendheidsproblemen of is het iets dat hem of haar tijdens de les afleidt?
  2. 2 Praat met de leraar / instructeur van het kind over wat hij of zij denkt dat het probleem is. Communicatie is essentieel om hulp te krijgen van de leraar / school en om die persoon ook te laten weten dat je geïnteresseerd bent om het probleem op te lossen.
  3. 3 Wat zijn je eigen beperkingen, als ouder, tutor, vriend, etc. met hetzelfde onderwerp? Heeft u voldoende kennis om gekwalificeerd te zijn om uw kind te helpen, of heeft u een mentor nodig die die extra ervaring heeft?
  4. 4 Bekijk de situatie. Welke delen van dit onderwerp is het kind onduidelijk of niet te begrijpen, en wat kan worden gedaan om dit aan te pakken? De leraar / school kan in dit opzicht erg behulpzaam zijn, en je kunt ook online beoordelingstests vinden om je eigen tests uit te voeren over waar het huidige prestatieniveau van het kind bij het onderwerp ligt.
  5. 5 Stel een plan samen, gebruikmakend van wat u weet over de situatie, ter verbetering. Stel doelen / benchmarks in en stel ook beloningen in om te motiveren. Zorg ervoor dat je de beloningen daadwerkelijk doorloopt, anders zal dit averechts werken! Je zou een geplande hoeveelheid extra tijd moeten besteden aan het onderwerp, evenals beoordelingen van het materiaal voor de test, en beoordelingen na de test om te benadrukken wat goed ging, en om opnieuw te onderzoeken en opnieuw te werken wat slecht ging.
  6. 6 Blijf bij het plan, maar pas het ook aan naarmate u nieuwe informatie of resultaten krijgt.
  7. 7 Wanneer de klas / het onderwerp voorbij is, evalueert u de resultaten opnieuw, en ziet u of uw kind in de volgende klassen een langzamer tempo zou volgen, of dat het nu klaar is om verder te gaan zonder al te veel toezicht.