Neemt je pianoleraar je voor de eerste keer mee in een pianotentamen? Hier is een artikel dat u zal helpen voorbereiden op de test.

Deel een van de zes:
Het examen begrijpen

  1. 1 Weet wat je kunt verwachten. Vraag je leraar wat het examen inhoudt. De meeste examens bestaan ​​uit het spelen van stukken met of zonder muziek, het spelen van toonladders en arpeggio's, auditieve tests, algemene kennis en het lezen van waarnemingen.
  2. 2 Vraag je docent hoe de test wordt afgenomen en neem de tijd om de syllabus te controleren.

Tweede deel van de zes:
Voorbereiding op het examen

  1. 1 Besteed veel tijd aan je les en aan je eigen voorbereiding op het examen.
  2. 2 Begrijp wat je speelt en waar je naar luistert.
  3. 3 Oefen weegschalen. Schalen zijn veel om te onthouden. Leer ze niet op volgorde; in plaats daarvan, meng ze een beetje.
  4. 4 Doe vooraf een oefenexamen met je docent.
  5. 5 Verlaat de laatste twee weken de auditieve en gezichtsleespraktijk niet. Vraag je leraar om aan het einde van elke les tien minuten te oefenen. Misschien maak je je meer zorgen om je stukken, maar het is een goed idee om dit zo vroeg mogelijk te doen!
    • Zien lezen is gemakkelijk als je het eenmaal onder de knie hebt. Onthoud de sleutelhandtekeningen en de beats in de 30 seconden die de examinator geeft, probeer het stuk dat je hebt gegeven beide uit.
    • Aural is gemakkelijk als u uw notities kent. Ze zullen je vragen om de noten te zeggen, op het ritme te klappen, het stuk te zingen en ze zullen je ook twee eigenschappen van een stuk vragen. Om te slagen in Aural, moet je de muzikale woorden leren.
  6. 6 Oefen alles correct, want de manier waarop je het oefent, is zoals je het wilt spelen.

Derde deel van de zes:
Leestechnieken

  1. 1 Onthoud de ledgerlijnen en spaties van elke sleutel en de tonen die ze vertegenwoordigen. Probeer te leren spelen zonder naar de toetsen te kijken.
  2. 2 Als je tijd krijgt voor een korte oefenrun, kijk dan snel naar de sleutelhandtekening en -sleutels en speel het stuk vervolgens zonder te stoppen als je een fout maakt.
    • Veel examinatoren geven je voldoende tijd om het stuk door te spelen, zelfs als de ingestelde tijd bijvoorbeeld 30 seconden is. Om een ​​beetje vals te spelen, speel het stuk tweemaal door zonder te stoppen. Het is waarschijnlijk dat ze zich niet realiseren totdat je het voor de echte tijd speelt, en daarom zul je twee repetities hebben.
  3. 3 Probeer niet te pronken door het snel te spelen als je het niet kunt doen. De examinator zoekt naar kwaliteit van je spel.
  4. 4 Je zult waarschijnlijk twee regels krijgen om te lezen. Bekijk eerst de maatsoort en de handtekening van de toets. Pak dan de beat in je hoofd (tel 1 en 2 en 3 en ...). Je kunt ook met je voet tikken als je wilt. Kijk over de lijnen en krijg een gevoel voor hoe het klinkt. Speel dan langzaam de noten en zeg misschien de noten in uw hoofd terwijl u ze speelt. Als je een fout maakt, blijf doorgaan.

Deel vier van de zes:
Examenstukken technieken

  1. 1 Praktijk! Blijf elke dag je stukken spelen. Probeer tijdens het oefenen de stukken twee keer door te spelen zonder te stoppen telkens wanneer je ze speelt.
  2. 2 Besteed tijd aan het kijken naar de muziek en het horen van het geluid in je hoofd.
  3. 3 Als je een stuk in je hoofd hebt, oefen je de handen apart totdat ze zich comfortabel voelen, voordat je met de handen tegelijk speelt. Je leraar moet je de stukken ruim van tevoren geven en je voldoende tijd geven om je voor te bereiden. Blijf de stukken oefenen totdat ze in je hoofd zitten. Terwijl u op school of op het werk bent, tikt u het nummer met uw vingers op een bureau of tafel. Als je door kunt tikken zonder te stoppen of te aarzelen, ben je waarschijnlijk helemaal klaar. Als je stopt of vergeet wat er daarna komt, betekent dit meestal dat je het nog moet oefenen. Zodra je de notities hebt ingedrukt, voeg je dynamiek toe. Dynamiek is meestal gemakkelijker, want als je eenmaal het gevoel van het nummer hebt, kun je de dynamiek afleiden.
  4. 4 Als je de optie hebt in het examen, spelen de meeste mensen graag de schalen en arpeggio's vóór de stukken, om hun vingers omhoog te laten komen.
  5. 5 Als de optie aan u wordt gegeven tijdens het examen, besteedt u tijd om te beslissen in welke volgorde u de stukken wilt spelen. De meeste mensen willen graag beginnen met een technisch veeleisend stuk en eindigen met hun favoriet.

Vijfde deel van de zes:
Schalen en arpeggios-technieken

  1. 1 Overloop zelf de belangrijkste handtekeningen van elke schaal. De kans is groot dat je van tevoren een lijst met schalen krijgt voor je examen, en de examinator kiest willekeurig een paar om te spelen.
  2. 2 Oefen de weegschaal handen uit elkaar, samen, met je ogen dicht, een hand staccato en een hand legato: verwissel het zodat je de schalen binnenstebuiten kent.
    • Een van de belangrijkste onderdelen van het spelen van een schaal is om te weten op welke toets uw vierde vinger gaat. Als de vierde vinger op de juiste sleutel staat, valt al het andere op zijn plaats.
    • Het kan soms helpen om de vingerzetting in je hoofd te zeggen terwijl je speelt, bijvoorbeeld door "1-2-3-1-2-3-4-5" te denken. Concentreer je op de hand die het meeste werk vereist, en de andere hand valt gewoonlijk op zijn plaats.
    • Vingeren is ook de sleutel voor schalen en arpeggio's.

Deel zes van de zes:
Oortraining

  1. 1 Bij examens van lagere kwaliteit wordt u waarschijnlijk gevraagd te klappen op het ritme, de maatsoort een naam te geven en verschillen te onderscheiden tussen hetzelfde stuk wanneer u het tweemaal speelt.
    • Sla bij het klappen van de beat hard op een sterke beat (het begin van een balk) en meer zacht op een zwakke beat.
  2. 2 Als je wordt gevraagd naar de meter van het stuk, bedenk dan waar je klapte voor de sterke beat.
    • Als je "sterk-zwak-zwak" hebt geklapt, is het in drie keer. "Sterkzwak" impliceert dubbele tijd en "sterk-zwak-zwak-zwak" viervoudig.
  3. 3 Om na te gaan of de meter eenvoudig of samengesteld is, moet u aan elke slag denken. Als er gewoonlijk drie kortere noten in elke tel (of een veelvoud van drie) zitten, is dit de samengestelde tijd.Als er meestal twee of een veelvoud van twee zijn, is het een eenvoudige tijd.
  4. 4 Begrijp eenvoudige tijdsaanduidingen. Deze omvatten 2/4, 3/4, 4/4, 5/4 en 3/8. Het lagere cijfer geeft aan wat elke tel is (2 betekent een minim, 4 een kruisnaald, 8 een quaver enzovoort). Hoe hoger het aantal is in een balk (bijv .: 3/8 is drie quavers).
  5. 5 Begrijp samengestelde tijdsaanduidingen. Deze omvatten 6/8, 9/8, 12/8 en 12/16. Complexe tijdsaanduidingen zijn mengsels van eenvoudige en samengestelde tijd, zoals 5/8 en 7/8. Er zijn meestal verschillende manieren om de beat te splitsen. Complexe tijd kan ook worden ingepast in meer gebruikelijke tijdsaanduidingen zoals 4/4, bijvoorbeeld doordat de hoofdslagen twee gestippelde kwarten zijn en vervolgens een kruisnaald.
  6. 6 Merk op dat sommige handtekeningen kunnen worden gebruikt voor eenvoudige of samengestelde tijd. Bijvoorbeeld, in eenvoudige 3/8 zijn er drie beats van drie quavers in een balk. In verbinding 3/8 is er één tel in een balk, die kan worden onderverdeeld in drie quavers.
  7. 7 Leer de terminologie nauwkeurig kennen. Er kan een aantal vragen worden gesteld nadat de beheerder een stuk heeft gespeeld. Bestudeer de syllabus voor je onderzoek voor meer informatie. Sommige vragen kunnen zijn, "was het stuk in het begin piano fortissimo gespeeld?", "Was het middengedeelte staccato of legato?", "Was er aan het einde een ritardando?", "Was er aan het eind een decrescendo?" . Zorg ervoor dat je alle terminologie hiervoor leert.