Als je een verantwoordelijke en hardwerkende student bent, is het waarschijnlijk dat je leeftijdsgenoten om je huiswerkantwoorden hebben gevraagd. U kunt in de verleiding komen om de regels te overtreden en uw antwoorden te delen vanwege sociale druk, maar dit doet pijn zowel u als de persoon die u kopieert. Het beschermen van je antwoorden tegen zogenaamde cheaters is de juiste manier om te doen en helpt ze zelfs om op de lange termijn een betere student te worden. Je kunt je voorbereiden om weerstand te bieden tegen groepsdruk en valsspelen te voorkomen door manieren te leren om "nee" te zeggen tegen andere studenten, en om hun verwachtingen over jou te beheren. Ten slotte kunt u overwegen een studiegroep te starten die u en uw leeftijdsgenoten in staat stelt samen te leren.

Methode één van de drie:
Nee zeggen

  1. 1 Zeg niet expliciet. Het kan moeilijk zijn om nee te zeggen, vooral als je vriendelijk wilt lijken. Vermijd het geven van een onvolledige, impotente of onduidelijke weigering.[1] Oefen directe uitspraken als deze vooraf: "Ik wil je mijn antwoorden niet geven", of "Ik zal je mijn werk niet laten gebruiken."
    • Je kunt je klasgenoot per ongeluk aanmoedigen om meer druk uit te oefenen als je je "nee" verzacht in een poging vriendelijk te zijn. Vermijd het gebruik van uitspraken als "Ik weet het niet" of "dit kan een slecht idee zijn." Vertrouw in plaats daarvan op de duidelijkheid en kracht van een direct "nee".
    • Geef geen ingewikkeld antwoord, zeg gewoon nee. Een gecompliceerde uitleg die de nadruk legt op ongebruikelijke omstandigheden lijkt misschien vriendelijker of nuttiger, maar het kan je klasgenoot een kans bieden om je weigering aan te vechten en opnieuw te vragen.
  2. 2 Herhaal jezelf. Bereid je voor om een ​​tweede of derde keer nee te zeggen. Je weigering is eenvoudig, maar het kan je klasgenoot een paar pogingen doen om te begrijpen dat je serieus bent. Laat hen beleefd weten dat uw antwoord definitief is, maar erken hun persistentie.[2]
    • Je kunt zeggen: "Ik weet dat dit belangrijk is, maar mijn antwoord zal niet veranderen" of "Ik weet dat je je zorgen maakt over cijfers, maar ik deel nooit mijn antwoorden."
    • Als je jezelf verzwakt, herinner jezelf dan aan de gevolgen die je zou kunnen tegenkomen als je betrapt wordt op het delen van antwoorden. Je leraar kan je krediet voor het werk dat je sindsdien hebt gedaan, ontkennen door je werk te delen dat je hebt gebruikt om vals te spelen.
  3. 3 Bel het verzoek van je klasgenoot om vals te spelen. Wees direct en specifiek de eerste keer dat je klasgenoot je vraagt ​​om je antwoorden te delen. Vertel hen: "Wat u vraagt ​​is vals spelen en het is verkeerd." Uw klasgenoot kan proberen u ervan te overtuigen dat hun verzoek niet vals speelt. U kunt uw positie duidelijk maken door te zeggen "Ik zie uw verzoek als fout, ongeacht hoe u het bekijkt."
  4. 4 Articuleren van de gevolgen. Herinner uw klasgenoot aan de gevolgen van vals spelen. Leerkrachten weten en zoeken naar algemene vals spelen.[3] Straffen voor vals spelen kunnen variëren van het falen van een opdracht, tot het falen van een cursus, tot het worden uitgezet. Maak duidelijk dat deze consequenties zowel je klasgenoot als jou kunnen beïnvloeden als je hun vals spelen faciliteert. Je kunt zeggen: "Je vraagt ​​me om een ​​risico te nemen en de mogelijke boete is te groot."
    • Vergeet niet dat de langdurige gevolgen groter zijn dan de onmiddellijke druk. Een schooljaar kan heel lang duren en je kunt je zorgen maken over ongemakkelijke situaties als je een klasgenoot teleurstelt. Als je nee zegt tegen een klasgenoot, voel je je misschien een paar dagen of weken ongemakkelijk. Als je betrapt wordt op valsspelen, kunnen de gevolgen jaren duren.
    • Wijs de student erop dat de gevolgen blijven bestaan, ook als je niet gepakt wordt. Het kopiëren van huiswerkantwoorden helpt je niet om de informatie te leren, dus de student die je kopieert zal niet voorbereid zijn op grotere opdrachten, zoals de aankomende test. Zelfs als ze nu niet gepakt worden, mogen ze de cursus niet halen als ze de test niet doorstaan.
  5. 5 Lees de academische gedragscode van je school. U kunt uitleggen waarom u uw werk niet zult delen als u bekend bent met de specifieke regels van uw school. Je leraren, schoolbestuurders en ouders maken zich allemaal zorgen over valsspelen en werken heel hard om deze normen te handhaven.[4]
    • Besteed veel aandacht aan de regels van uw school met betrekking tot plagiaat. Plagiaat kan uw academisch record ernstig schaden. Omdat wat telt als plagiaat niet altijd instinctief hoeft te zijn, praat met je leraar om verwarring te verhelderen die je misschien hebt. Je docent zal de gelegenheid waarderen om deze vragen te beantwoorden voordat potentieel geplagieerd werk wordt ingediend.
  6. 6 Vermijd fysieke confrontatie. Sommige klasgenoten kunnen weigeren om nee te nemen als antwoord. Als u fysiek bedreigd bent, deel uw antwoorden dan om onmiddellijk gevaar te voorkomen. Als u geen direct gevaar loopt, neemt u contact op met een schoolfunctionaris of een politieagent en legt u de situatie uit aan uw leraar. Pesten stoppen is een meer directe zorg dan vals spelen.
  7. 7 Weet dat je het goede doet. Nee zeggen tegen anderen is moeilijk, vooral als ze je vriend zijn. De beste beslissing die u kunt nemen voor zowel u als de persoon die u wil kopiëren, is echter om uw werk voor uzelf te houden. Je hebt hard aan deze opdracht gewerkt en verdient het eer om het te voltooien. Op dezelfde manier verdienen ze de mogelijkheid om het materiaal te leren en succesvol te zijn in de klas, wat niet zal gebeuren als je hen de antwoorden op het huiswerk geeft.
    • Denk eraan, als de andere student het huiswerk niet doet, dan leren ze het cursusmateriaal niet. Hoogstwaarschijnlijk zullen ze de grote opdrachten mislukken, zoals tests.
    • Houd er rekening mee dat het delen van antwoorden je ook schuldig zou maken aan valsspelen. U kunt uw toekomst in gevaar brengen als u besluit uw antwoorden te delen.

Methode twee van drie:
De verwachtingen van uw klasgenoten beheren

  1. 1 Vermijd opscheppen over je academische prestaties. Hoewel het goed is om de reputatie te hebben een goede student te zijn, kan het je ook een magneet maken voor zogenaamde valsspelers. Stel jezelf in plaats daarvan voor als een eerlijke, hardwerkende student. Mensen op je school zullen je zien als academisch succesvol, maar zullen waarschijnlijk niet deelnemen aan valsspelen, inclusief het delen van antwoorden.
    • Bespreek bij het bespreken van je voortgang de moeite die je in de klas stopt, maar erken dat je niet weet hoe goed je het onderwerp kent tot nadat je werk is beoordeeld. Zeg: "Ik maak goede aantekeningen en lees het materiaal, maar ik zal niet weten of mijn antwoorden juist zijn totdat ik mijn papieren beoordeeld krijg."
  2. 2 Express waardering. Accepteer de interesse van uw klasgenoot in uw werk als een compliment. Peers kunnen lof gebruiken in een poging om je te manipuleren, dus het erkennen van het compliment kan hun poging om onder druk te zetten ontwapenen.[5] Wees voorbereid met een zachte herinnering aan het toegewijde werk dat je hebt gedaan om te slagen, zoals "Ik voel me gevleid dat je denkt dat mijn werk goed is, ik studeer heel hard." Als ze blijven pushen, zeg dan: "Ik heb hard gewerkt en het is oneerlijk dat je de antwoorden krijgt zonder het werk zelf te doen. "
  3. 3 Sympathiseer met je klasgenoot. Je hoeft de poging van je klasgenoot om vals te spelen niet te vergoelijken, maar je kunt proberen te begrijpen waarom ze van mening zijn dat de behoefte jouw voordeel moet doen.[6] Zeg tegen je klasgenoten: "Ik zal je mijn antwoorden niet geven, maar ik begrijp hoe stressvol deze klas is." Benadruk dat je bereid bent hen te helpen de stress van huiswerk te beheersen.
    • Anticipeer op valsspelen rond testtijden. Vanwege de hoge waarde die wordt gehecht aan het geven van specifieke antwoorden voor het toekennen van cijfers, kan stress vóór belangrijke tests toenemen. Dit kan het valsspelen aantrekkelijker maken. Voordat u een toets of belangrijke opdracht uitvoert, moedig een student aan die u om antwoorden kan vragen of aanbied om met hem te studeren. Dit kan de juiste studiegewoonten versterken en bedrog ontmoedigen.

Methode drie van drie:
Een studiegroep creëren

  1. 1 Leg uit in plaats van vals spelen. U kunt uw eigen begrip van het onderwerp versterken door uw klasgenoten te helpen hun inzicht in het huiswerk of labwerk te verbeteren. Begin met te vragen "Was er een specifiek onderdeel van de opdracht waar je problemen mee had?" Je kunt ook het aantal klasgenoten dat naar je kijkt verminderen voor antwoorden als ze weten dat jouw hulp vereist dat ze werken.
    • Vraag je klasgenoot naar hun studiegewoonten. Je kunt misschien uitleggen hoe ze hun huiswerk effectiever kunnen uitvoeren.
  2. 2 Stel samenwerking voor. Bied aan om met de student samen te werken die je niet alleen laat. Je kunt andere studenten betrekken bij een bespreking van de meer verwarrende delen van de opdracht. Zeg "Ik vind dit onderwerp ook moeilijk" en concentreer me op het bespreken van de uitdagende punten van de opdracht. Wees klaar om hun vraag om hulp te beantwoorden met een alternatief: "Ik zal je geen antwoorden geven, maar we kunnen proberen samen te werken door een probleem dat ik niet heb voltooid." Of beantwoord hun verzoek door te vragen naar hun werk: "Show Ik ben je werk voor de delen die je hebt voltooid. "
    • Besteed speciale aandacht om de diepte van uw begrip niet te benadrukken. Je doel is om met de student te werken, niet om ze antwoorden te geven. Zorg ervoor dat ze actief betrokken zijn.
  3. 3 Express interesse in het werk van uw collega's. Vraag: "Op welke delen van de opdracht was je comfortabel?" Zorg ervoor dat je vragen stelt aan elk lid van de groep. Bespreek tijdens de bespreking van de opdracht de diepte van het begrip van uw collega's. Dit gesprek is het begin van een potentiële studiegroep die uw klasgenoten minder afhankelijk van uw hulp kan maken.[7]
  4. 4 Directe conversatie naar de huiswerkopdracht. Zodra het gesprek aan de gang is, geeft u de groep de eerste stap van het eerste probleem. Je kunt zeggen: "Hé, dat klinkt als een goede manier om de eerste vraag op te lossen." Zorg ervoor dat iedereen erbij betrokken is, ook al vertraagt ​​dit het proces. Interject kleine verwijzingen om de groep naar het juiste antwoord te leiden, en geef iedereen een kans om elke stap te begrijpen.
  5. 5 Leid de studiegroep. Moedig de geïmproviseerde groep aan om samen te werken. Wijs erop dat ze uitdagende punten behandelen. Gebruik uw begrip van het onderwerp om iedereen tot een consensus te brengen en bevestig vervolgens: "Ja, dat is wat ik heb."
  6. 6 Moedig uw leeftijdsgenoten aan de collectieve studie-inspanning te herhalen. Als je met hen zou willen werken, bied dan aan om de studiegroep te organiseren. Als je graag verder wilt studeren, zeg dan: "Hé, jullie kunnen blijven samenwerken! Met deze studiegroep kun je er zeker van zijn dat je altijd je huiswerk zult maken. "Prijs hun inspanningen en minimaliseer je rol zodat ze zelfvertrouwen hebben, zelfs zonder jouw leiderschap.
  7. 7 Vertel de leraar dat er een studiegroep is gevormd. De erkenning van de leraar zal de groep stollen en het benadrukt de verantwoordelijkheid van elke student voor deelname. Maak uw collectieve bedoelingen duidelijk en accepteer elke begeleiding of hulp die uw leraar kan bieden. Veel leraren op de middelbare school keuren studiegroepen goed, en op de universiteit zijn ze vaak de norm.