Veel mensen hebben frustratie ervaren omdat ze snel kunnen lezen, zonder noodzakelijkerwijs diepgaande informatie te verwerken of ze kunnen aandachtig bestuderen terwijl ze lezen, om iets te leren (en daarom veel langzamer te lezen). Deze twee acties zijn echter niet zo wederzijds exclusief als je je eerst had kunnen voorstellen. Hier zijn enkele stappen om u te helpen het meeste te halen uit wat u de eerste keer hebt gelezen.

Methode één van de vier:
De tekst voorlezen

  1. 1 Lees de tekst voor. Geef jezelf een minuut of twee om alleen maar dingen te overdenken en na te denken over wat je moet absorberen uit de tekst. Gebruik de stappen in de sectie "Vertrouwd raken met de tekst" om eerst de basis te identificeren:
    • Is het een lijst met feiten? Een begrip van een concept? Een reeks gebeurtenissen?
    • Wat voor soort leren moet je doen?
  2. 2 Leid uw lezen met vragen over de inhoud die u gaat lezen. Vooral als je iets leest dat in een klas is ingedeeld, zijn goede vragen om te overwegen:
    • Waarom wordt mij gevraagd dit te lezen? Wat is het doel van de opdracht?
    • Hoe past deze opdracht in de rest van wat we hebben gedaan? Het is het belangrijkste idee? Of is het slechts een voorbeeld of nevenactiviteit van het hoofdidee?
    • Wat moet ik hieruit halen? (Ideeën, achtergrondinformatie, procedures, overzicht?)
    • Welk detailniveau moet ik behouden? (Moet ik alles begrijpen, of zijn de belangrijkste ideeën voldoende?)
  3. 3 Noteer uw antwoorden om u eraan te herinneren terwijl u leest.

Methode twee van vier:
Jezelf leren kennen met de tekst

  1. 1 Denk na over wat u al weet over de tekst. Dit omvat het beschouwen van de context waarin het is geschreven of wordt gebruikt. Voorbeeldvragen kunnen zijn:
    • Wie schreef het? Wat weet ik over deze persoon?
    • Wanneer was het geschreven? Wat weet ik over die tijd?
  2. 2 Zoek uit wat er in het boek staat, hoe het is gerangschikt en waar de belangrijke dingen zijn. Voorbeeldstrategieën omvatten:
    • Scan TOC (inhoudsopgave)
    • Scan hoofdstukken en koppen.
    • Kijk naar afbeeldingen en grafieken.
    • Lees de introductie en conclusie.
    • Inleidende gedeelten scannen.
  3. 3 Denk na over wat u al weet over het onderwerp. Mogelijk hoeft u niet meer te lezen of kunt u alleen de gedeelten lezen die u nog moet leren.

Methode drie van vier:
Markeer wat belangrijk is

  1. 1 Kies een methode die voor u werkt om hoofdideeën en belangrijke details te benadrukken. Het markeren van de tekst dient als een manier om te verankeren wat je hebt geleerd - je kunt de ideeën snel terug vinden en het zal je ook herinneren aan de eerste gedachten die je had bij het lezen van deze gemarkeerde delen. Methoden voor markeren hangen af ​​van wat u leest, bijvoorbeeld als het uw eigen boek of de bibliotheek is of als het op papier is afgedrukt of op een scherm wordt gelezen.
  2. 2 Probeer het markeerstift- en penleessysteem uit als het uw eigen boek of papier is. Als je op deze manier leest, heb je altijd vragen en opmerkingen over het lezen voor de klasdiscussie en zal je leraar denken dat je een gewetensvolle, geëngageerde student bent. De methode werkt als volgt:
    • Zoek 2 markeerstiften en een pen.
    • De eerste markeerstift is voor belangrijke punten en dingen die u wilt onthouden. (Wees oordeelkundig, markeer alleen een paar items per pagina.)
    • De tweede markeerstift is voor dingen die je niet begrijpt, vragen en plaatsen waar je het niet mee eens bent.
    • De pen is om opmerkingen in de tekst te schrijven. (Door opmerkingen te schrijven blijft uw leren actief en kunt u de inhoud die u leest, onthouden.)
  3. 3 Als het een bibliotheekboek is, markeer er dan niet in. Maak in plaats daarvan aantekeningen op kaarten, stukjes papier of in een apart notitieblok.
  4. 4 Als u notities wilt maken van een tekst op het scherm, selecteert u de tekst en kopieert u deze in een ander document. In sommige indelingen zijn ook markeringen op het scherm, opmerkingen en andere manieren om de tekst te markeren mogelijk.

Methode vier van vier:
De leesstof verteren

  1. 1 Denk na over wat je hebt gelezen. Schakel niet meteen van versnelling wanneer u klaar bent met lezen. (Onmiddellijk overschakelen is de zekerste manier om alles wat je net hebt gelezen uit je korte-termijngeheugen te wissen.) Je zult beter verwerken en meer onthouden als je een paar minuten neemt om na te denken over wat je leest.
  2. 2 Probeer twee of meer van de volgende strategieën te gebruiken:
    • Denk na over uw voorlezen (pas het aan in de koersdoelen).
    • Schrijf een samenvatting. Hier zijn enkele voorbeeldvragen die u kunt bespreken:
      • Wat is het doel van deze schrijver? Wie is het publiek?
      • Wat zijn de belangrijkste punten / onderwerpen die worden behandeld?
      • Welke redenen en bewijs ondersteunen deze hoofdpunten?
      • Hoe is het relevant voor deze cursus? Context.
      • Wat moet ik hiervan leren?
      • Hoe en hoe sterk reageer ik hierop? Waarom?
    • Vraag het materiaal. Wat denk ik dat fout is / juist? Waarom? Welke redenen heb ik voor mijn overtuigingen?
  3. 3 Bekijk het leesmateriaal binnen 24 uur om het opnieuw te verwerken. Dit helpt het materiaal verplaatsen van korte naar lange termijn geheugen.
  4. 4 Begin alle toewijzingen onmiddellijk na het lezen van de tekst. Als u vindt dat u het materiaal moet nakijken om uw opdracht te voltooien, kunt u sneller de onderdelen vinden die u nodig hebt.