Hoe studenten te motiveren

Niemand heeft ooit gezegd dat het gemakkelijk was om studenten les te geven. Motiveren om te leren is nog moeilijker. Of je nu les geeft aan achtste klassers of aan lerende volwassenen op een vakschool, het kan een uitdaging zijn om studenten op hun eentje te laten werken en leren. Er zijn echter veel manieren om het leren leuker, opwindender en noodzakelijker te maken voor studenten. Als u wilt weten hoe u studenten motiveert, gaat u naar stap 1 om aan de slag te gaan.

Deel een van de twee:
Een ondersteunende en positieve omgeving creëren

1. 1 Begrijp waarom het motiveren van studenten zo'n uitdaging is. Het ding over studenten is dat ze worden blootgesteld aan zoveel verschillende mensen die fungeren als "leraren" in hun leven. Iedereen en alles doet er alles aan om deze studenten te stimuleren, hen aan het denken te zetten, ze te laten werken en ze te veranderen in mensen waar de wereld trots op kan zijn. Vanwege deze overweldigende input van stimulus en invloed worstelen studenten om hun eigen identiteit te vinden en zijn ze inherent achterdochtig voor iedereen die probeert ze te beïnvloeden.
   • Zodra ze dit hebben erkend, hebben ze de neiging om de constante milieudruk aan te pakken door één belangrijk beleid aan te nemen: "Ik zal je alleen toestaan ​​om me te beïnvloeden als je mij bewijst dat je het waard bent." Dit beleid is hun mechanisme om ervoor te zorgen dat de juiste persoon op het juiste moment bij hen terecht komt, en het is een goede manier om dit te doen. De enige keer dat het een probleem wordt is wanneer ze onder de indruk raken van een persoon die een slechte invloed heeft, of wanneer een goed persoon geen moeite doet om indruk op ze te maken.
2. 2 Maak een positieve indruk. Als je je studenten wilt motiveren, moet je bewijzen dat je de persoon bent die het waard is om naar te luisteren. Ze kunnen je de eerste dag achterdochtig zijn, maar je kunt werken om hun vertrouwen en respect te verdienen. Om dit te doen, moet je opvallen. Je kunt dit niet doen als je je mengt in de duistere achtergrond van het leven. Je moet opvallen, hun aandacht trekken en vasthouden. Hier zijn enkele manieren om een ​​positieve indruk op uw studenten te maken:
   • Wees vocaal. Heb een mening en zorg ervoor dat u het op een geschikt moment indient. Vermijd te veel te praten en / of te kritisch te zijn. Je moet overkomen als informatief, intelligent en als een persoon die niet bang is om zijn of haar gedachten te uiten, niet iemand die arrogant en egocentrisch is.
   • Wees gepassioneerd over wat je leert. Brede ogen, een grijns en nauwelijks onderdrukt enthousiasme doet wonderen voor een student. Zelfs als ze niet geïnteresseerd zijn in je onderwerp, zou je manier ze amuseren. Maar vooral omdat je onverminderd je liefde voor een onderwerp uitdrukt, zullen ze je als een teken markeren oprecht persoon.
   • Wees energiek. Enthousiasme is besmettelijk. Het is ook een stuk moeilijker voor studenten om in de klas in slaap te vallen als de leraar van de muren stuitert (niet dat ik aanbeveel dat ze van de muur stuiteren). Zorg ervoor dat je de energie hebt om je onderwerp en jezelf goed te promoten.
   • Doe een inspanning in je uiterlijk. Je moet een goede indruk maken; zorg ervoor dat je er goed uitziet in de klas. Probeer je een beetje beter of anders te kleden dan de gemiddelde persoon.
3. 3 Doe de extra mijl. Do meer dan de gemiddelde leraar verwacht wordt te doen. In het geval van een student die moeite heeft om op tijd in het werk te komen, bel je hem de volgende keer na de les en doorloop je de hele opdracht met hem. Help de student het te schrijven, laat de student zien hoe hij onderzoek moet doen en laat hem een ​​aantal andere papers zien die andere studenten hebben geschreven. Dit is geweldig omdat het meerdere problemen elimineert: als het de attitude van de student is, elimineer je hun excuses en als ze echt worstelden met het werk, weten ze precies hoe ze er nu mee om moeten gaan.
   • Wees alert, beantwoord alle vragen en zorg ervoor dat ze uw acties volledig begrepen hebben. Zorg ervoor dat je hen vertelt dat je niet meer zo met hen zult werken. Vraag hen of ze het hebben begrepen en wachten op hun bevestigende reactie voordat ze worden afgewezen.
   • Natuurlijk is er een verschil tussen een extra stap doen en studenten laten profiteren van jou. Je moet hen extra hulp geven wanneer ze het nodig hebben, maar doe dit niet als het betekent dat je je principes opoffert.
4. 4 Biedt extra informatie over uw onderwerp. Als je wilt dat de studenten enthousiast zijn over wat je onderwijst, moet je verder gaan dan het curriculum. Houd de studenten op de hoogte van recente ontwikkelingen met betrekking tot hun onderwerp. Als je bijvoorbeeld een leraar natuurkunde bent, kun je 1) een artikel van Scientific American meenemen voor de studenten om te lezen in de klas of 2) Geef de studenten een samenvatting van het artikel, laat ze foto's van het artikel zien, stel ze vragen over de concepten in het artikel en wat bepaalde zinnen betekenen en vertel hen dat u kopieën van het artikel hebt als iemand ze na de les wil ophalen. De tweede optie is de betere.
   • Je moet begrijpen dat het jouw taak is om de studenten geïnteresseerd te krijgen, niet de taak van het materiaal dat je hen aanbiedt.
5. 5 Geef opdrachten waarmee studenten buiten de box kunnen denken. Doe een uitgebreid klasproject dat onconventioneel en leuk is. Je klas zou bijvoorbeeld een wetenschappelijk gerelateerd (of welk onderwerp gerelateerd) stuk kunnen spelen dat je zou kunnen spelen in een lokaal museum voor jongere kinderen. De hele klas zou een boek kunnen schrijven dat je zou kunnen publiceren met behulp van een self-publishing-service en het zou kunnen doneren aan een lokale bibliotheek.
   • Het punt hiervan is dat het idee anders moet zijn; je moet het doen tijdens de les of tijdens een tijdje op school (om transport en problemen met te veel tijd te voorkomen) en je moet met iedereen werken bij elke stap.
6. 6 Een goed gevoel voor humor hebben. Als je een goed gevoel voor humor hebt, kun je studenten helpen, het materiaal levendiger maken en het gemakkelijker voor hen maken om contact met je te maken.Het feit is dat, als je 100% van de tijd serieus bent, het voor hen veel moeilijker zal zijn om om je te geven en om echt contact met je te maken. Hoewel je geen gekheid hoeft te zijn, grapjes maken over elke kans die je krijgt, als je een leukere omgeving voor je studenten creëert, zullen ze waarschijnlijk meer gemotiveerd en leergierig zijn.
7. 7 Laat zien dat je competent bent. Je probeert studenten ervan te overtuigen dat je het waard bent om naar te luisteren, vooral als je hen probeert te motiveren naar je studiegebied. Je moet je talenten tonen. Je bent niet alleen een leraar; je bent echt en echt goed in wat je doet. Het is bijna zoals hoe je jezelf zou presenteren tijdens een sollicitatiegesprek. Wees nederig, maar verberg het niet. Zorg ervoor dat je trots doorkomt als je met de studenten praat over je ervaringen of bijdragen. Als je indrukwekkende contacten hebt, nodig je ze uit. Probeer ze toch niet te vragen een speech te houden; een interviewtype van interactie zou het beste zijn.
   • Als je studenten denken dat je je spullen niet echt kent, zullen ze eerder lui worden als het gaat om opdrachten, of denken dat je het niet merkt als ze het materiaal niet goed hebben gelezen.
8. 8 Wees op uw hoede voor studenten die extra geruststelling nodig hebben. Als een student er depressief of onwel uitziet, bel hem of haar dan na de les en vraag hem of hij in orde is. Probeer jezelf maar half bezig te houden als je dit doet. Bekijk ze als je erom vraagt, maar blijf niet staren totdat je antwoord krijgt. Als ze zeggen dat alles in orde is, druk er dan niet op, tenzij je denkt dat er een serieus probleem is. Zeg gewoon: "Ik dacht dat je er een beetje naar beneden keek" en laat het vallen en ga door met werken. Alleen het feit dat je bezorgd bent, is genoeg voor hen.
   • Als een student die problemen heeft ziet dat je genoeg om hem of haar geeft, zal dit de student motiveren om harder te werken. Als de student denkt dat het je niet uitmaakt of hij nu hard werkt of niet, of hoe het hem ook scheelt, dan zal hij veel minder moeite doen.
   • Overweeg om een ​​paar regels te buigen als een student het echt moeilijk heeft. Dit vereist enige zorg, maar heeft de neiging om echt vertrouwen te vestigen. Als een student consequent niet aan het werk is geweest en ze verschijnen en vertellen ze dat ze de opdracht niet hebben voltooid nog een keer, je moet erkennen dat er iets mis is (zelfs als het alleen de houding van de student is) en hulp. Geef ze hen een beetje meer tijd om het te doen en maak het onderwerp een beetje makkelijker. Ja, het is de regels aan het buigen, maar wat je doet is het elimineren van redenen hiervoor om zichzelf te herhalen. Zorg ervoor dat het duidelijk is dat u dergelijke extensies niet opnieuw zult toestaan.
9. 9 Vraag de studenten hun mening te geven. Uw studenten zijn minder geneigd gemotiveerd te zijn als zij het gevoel hebben dat u hen gewoon de les leest en niet geeft om wat zij denken. Als je hen vraagt ​​wat ze denken over een bepaald politiek probleem, een literaire passage of de geldigheid van een wetenschappelijk experiment, zullen ze eerder opfleuren en uitspreken. Als ze vinden dat je geeft om wat ze te zeggen hebben, zullen ze uit hun schulp komen en zullen ze enthousiast zijn om hun mening met je te delen.
   • Vergeet niet dat er een verschil is tussen het aanmoedigen van een gezond debat en het laten delen van hun ongefundeerde meningen met studenten. Zorg ervoor dat de studenten altijd bewijs hebben om hun ideeën te ondersteunen.
   • Als u bijvoorbeeld wiskunde of een vreemde taal doceert en er minder ruimte is voor studenten om hun mening te geven, probeer dan wat extra relevante informatie over het onderwerp in de klas. Zeker, je 8e klas studenten hebben misschien geen mening over Spaanse werkwoordsvervoeging in de tegenwoordige tijd, maar ze kunnen een mening hebben over de effectiviteit van immersieleren als je een relevant artikel over het proces inbrengt.
10. 10 Moedig een levendige klassenbespreking aan. Als je de hele tijd lesgeeft, zullen studenten waarschijnlijk uitzwemmen. Als je studenten gemotiveerd wilt houden om te leren en hen scherp wilt houden, dan moet je zinvolle klassendiscussies faciliteren in je hele klas. Stel vragen, niet van de klas, maar van elke leerling rechtstreeks, en roep elke persoon op met zijn naam. Feit is dat geen enkele student geroepen wil worden zonder het antwoord op de vraag te kennen, en als de studenten weten dat dit een mogelijkheid is, zullen ze voorbereid zijn met een antwoord in de klas.
    • Niet alleen maakt dit studenten meer geneigd om op het materiaal te lezen en voorbereid te zijn op de les, maar het maakt ze ook meer opgewonden om naar de les te komen, omdat ze zullen voelen dat hun mening er toe doet.
11. 11 Maak kennis met de studenten voordat je ze lof. Als je een nieuwe klas hebt en je staat voor hen en vertelt hen hoe je weet dat ze allemaal geweldige mensen zijn en in deze klas zullen ze leren hoe ze de wereld kunnen veranderen, zullen de studenten je niet geloven en zullen ze het respect voor jou verliezen . Wat ze denken, is hoe kun je weten wat voor soort mensen ze zijn zonder een poging te doen om erachter te komen? Hoe verwacht je dat ze de wereld veranderen als je ze niet vertelt wat de wereld is? Hoe kun je exact dezelfde verwachting van iedereen hebben? En ze hebben gelijk.
    • Voor de meeste leraren zijn alle studenten hetzelfde en dus voelen ze zich comfortabel bij het uiten van dat soort toespraken, maar voor een goede leraar is elke student anders.
    • Vermijd zelfs de "Some of You" -rede ("Sommigen van u worden advocaten, sommigen van u artsen, enz."). Bewaar de toespraak voor een van de laatste lessen die je hebt (niet de laatste klas) en maak hem persoonlijk. Bijvoorbeeld: "Ryan zal een remedie voor kanker vinden, Kevin zal Bill Gates een run geven voor zijn geld, Wendy zal de wereld versieren, Carol zal waarschijnlijk geven Kevin een run voor zijn geld ... ".
    • Voeg een beetje humor toe en zorg ervoor dat het voor de studenten duidelijk is dat je iets over elk van hen te weten bent gekomen. Dit zijn je verwachtingen voor deze kinderen, net zoals je jezelf hebt bewezen, ze hebben zichzelf bewezen.
12. 12 Laat de studenten zien hoe jouw onderwerp de wereld beïnvloedt. Stel ze bloot aan de stimulus die ze eerder blokkeerden. Problemen met mensen, de gemeenschap, het land, de wereld. Alles dat belangrijk voor je is. Alles waar je ze mee wilt motiveren. Nu je hun vertrouwen hebt gewonnen en ze besloten dat het de moeite waard is om naar te luisteren ... zullen ze dat wel doen. Ze zullen proberen te begrijpen waar je vandaan komt en waarom je je op een bepaalde manier voelt. Zelfs als ze het er niet mee eens zijn, zullen ze bereid zijn om de moeite te doen.
    • Misschien heb je moeite met het motiveren van je studenten omdat ze naar je onderwerp kijken, of het nu om Britse literatuur of Amerikaanse geschiedenis gaat, en niet zien hoe het van toepassing is op hun dagelijks leven. Breng een boekbespreking of een krantenartikel binnen en laat hen zien dat wat ze leren invloed heeft op de buitenwereld. Als ze praktische, real-life toepassingen op het onderwerp zien, zullen ze veel meer geneigd zijn om erom te geven.

Deel twee van twee:
Uitdagingen creëren

1. 1 Maak van de studenten 'experts' over een onderwerp. Je zult versteld staan ​​hoe gemotiveerd studenten worden als je hen vraagt ​​om een ​​onderwerp in groepen of individueel te presenteren. Ze zullen de opwinding en de verantwoordelijkheid voelen om expert te zijn in een bepaald onderwerp, of dat nu zo is The Catcher in the Rye of elektronenconfiguratie. Door je voor te bereiden op projecten of presentaties buiten de klas, worden studenten leergieriger en is het een uitstekende manier om het leerplan te combineren en dingen interessant te houden.
   • Als studenten een bepaald onderwerp presenteren, krijgen hun leeftijdsgenoten meer gemotiveerd om te leren. Soms kunnen studenten het beu zijn om je de hele tijd voor de klas te zien staan ​​en het zien van hun leeftijdsgenoten die een onderwerp voorstellen, kan een verademing zijn.
2. 2 Moedig groepswerk aan. Groepswerk kan studenten helpen elkaar te leren kennen, hen het materiaal in een nieuw licht te laten zien en kan hen helpen gemotiveerd te zijn om te slagen. Als een student alleen werkt, kan hij niet dezelfde druk voelen om te slagen als wanneer hij met een groep andere mensen werkt, waar hij een aangewezen rol heeft. Groepswerk is ook een prima manier om het curriculum door elkaar te halen, zodat studenten tijdens de les iets anders doen.
   • Je kunt ook een gezonde competitie tussen groepen aanmoedigen. Of je nu een grammatica-uitdaging hebt op het bord, groep Jeopardy over een bepaald onderwerp, of een andere activiteit of een ander spel dat elke groep probeert te winnen, je zult merken dat studenten meer gemotiveerd worden om deel te nemen en het juiste antwoord krijgen als ze een beetje competitie hebben (zolang het gezond is en niet ontmoedigend).
3. 3 Geef extra kredietopdrachten. Extra creditopdrachten kunnen studenten helpen het materiaal naar een nieuw niveau te brengen en hun cijfers te verbeteren. Als u bijvoorbeeld een docent scheikunde bent en weet dat sommige studenten moeite hebben, wijst u een optioneel boekrapport toe over een boek met een leuk maar wetenschappelijk thema, zoals Het universum in een notendop. Studenten zullen plezier hebben met het waarderen van wetenschap op een nieuw niveau en zullen inzicht krijgen in het materiaal terwijl ze hun cijfers verbeteren.
   • Je kunt opdrachten geven die een grotere toepassing van je materiaal laten zien. Als u bijvoorbeeld een leraar Engels bent, geef dan extra studiepunten aan studenten die in uw gemeenschap poëzievoordrachten bijwonen en daarover rapporteren. Laat ze hun rapport met de klas delen; dit zal studenten helpen motiveren en zal hen aanmoedigen om ook verder te gaan.
4. 4 Geef keuzes. Studenten krijgen meer gemotiveerd wanneer ze een aantal keuzes krijgen tijdens hun cursussen. Keuzes helpen hen het gevoel te hebben dat ze enige controle hebben over hun leren en motivatie. Geef ze een keuze uit een labpartner, of geef ze een aantal opties als je hun volgende essay of korte opdracht geeft. Je kunt nog steeds veel structuur bieden terwijl studenten ook wat keuzes kunnen maken.
5. 5 Geef nuttige feedback. Als je studenten wilt motiveren, moet je feedback grondig, duidelijk en zinvol zijn. Als ze zien wat hun sterke punten zijn en waar ze kunnen verbeteren, zullen ze veel meer gemotiveerd zijn om te leren dan wanneer ze alleen een geschreven cijfer en een zin van ondoorgrondelijke feedback kregen. Neem de tijd om hen te laten zien dat u echt om hun succes geeft en dat u ze graag wilt helpen verbeteren.
   • Als je de tijd hebt, kun je conferenties plannen met studenten om hun voortgang gedurende de cursus in kaart te brengen. Deze individuele aandacht zal hen laten zien dat het je echt iets kan schelen en dat je hun werk in de gaten houdt.
6. 6 Maak uw verwachtingen duidelijk. Geef leerlingen rubrieken, duidelijke instructies en zelfs voorbeelden van succesvolle opdrachten om ze te laten zien waarnaar je op zoek bent. Als ze geen idee hebben wat je echt wilt of hoe ze in je klas kunnen slagen, zullen ze veel minder gemotiveerd zijn om het goed te doen. Het hebben van duidelijke aanwijzingen en een leraar die bereid is om eventuele vragen te beantwoorden die ze over de opdracht hebben, kan hen motiveren om het goed te doen.
   • Neem de tijd om vragen te beantwoorden nadat je een opdracht hebt uitgelegd. Leerlingen kunnen doen alsof ze alles weten, maar als je erop drukt, zul je merken dat er altijd ruimte is voor opheldering.
7. 7 Meng dingen in de klas. Hoewel colleges geschikt zijn voor je onderwerp, hoe meer je dingen in de klas kunt mixen, des te gemotiveerder studenten zullen zijn. U kunt bijvoorbeeld een minicollege van 10-15 minuten geven, gevolgd door een groepsopdracht die kennis laat zien van de concepten die u zojuist hebt behandeld.Vervolgens kun je een activiteit op het bord maken, een student bij een extra krediettoewijzing presenteren of een korte video over je materiaal weergeven. Het bijhouden van een dynamisch lesrooster houdt studenten gemotiveerd en op hun hoede.
   • Het hebben van een agenda voor elke klas, op papier of op het bord, kan ook helpen studenten te motiveren, die graag willen weten wat ze kunnen verwachten.