Vaak zullen studenten zich misdragen wanneer ze niet verloofd zijn of niet gemotiveerd. Door positieve versterkingen te gebruiken, kunt u het gedrag van leerlingen omleiden. Probeer positief gedrag te prijzen, beleefdheid te onderwijzen, beloningen te bieden en uw studenten aan te moedigen. Een andere manier om het gedrag van studenten te verbeteren, is een herstructurering van de manier waarop je lesgeeft. Doe dit door je klas te herschikken, praktische opdrachten te geven, een dagelijkse agenda te laten zien en studenten pauzes te geven.

Methode één van de drie:
Ondersteuning en positiviteit bieden

  1. 1 Zoek naar mogelijkheden om positieve acties te prijzen. Je wilt zeker storend gedrag corrigeren; wanneer een student echter iets op de juiste manier doet, moet hij aandacht besteden aan deze momenten. Positief gedrag aanmoedigen toont andere studenten een positief voorbeeld en vermindert de aandacht die wordt gegeven aan misdragingen.
    • Herverdeling zal elke student de gelegenheid geven om iets goed te doen.
    • Bedank een student voor het opsteken van hun hand om te spreken.
    • Geef de hele klas lof, zoals "Bedankt iedereen voor het op tijd inleveren van je opdracht!"[1]
  2. 2 Bied beloningen aan om de motivatie en aandacht te vergroten. Probeer beloningssystemen in het klaslokaal, zoals het aanbieden van bonuspunten of het gebruik van een prijzenemmer om studenten aan te moedigen hun prestaties en acties te verbeteren. Een student die meestal ontwrichtend is, zal minder gaan storen als hij gemotiveerd is door goed te presteren met zijn opdrachten of de regels na te leven.[2]
  3. 3 Bied ondersteuning en aanmoediging om het zelfvertrouwen van uw studenten te vergroten. Geloven in je studenten en laten zien dat je zorgt, helpt wangedrag om te buigen in positieve acties. Het zal ook helpen hun zelfrespect te vergroten, en ze zullen meer gaan geloven in hun eigen kunnen.
    • Als een student iets niet begrijpt, moet je aanbieden om ze na de les te laten zien.
    • Als een student de discussie over de les blijft onderbreken, vraag hem dan persoonlijk of er iets is waar hij het liefst een keer per keer over wil praten.
    • Als een student echt gepassioneerd is over één onderwerp, bied hem dan extra leesmateriaal over het onderwerp aan. [3]
  4. 4 Geef studenten pauzes om te leren in beheersbare brokken tijd. Studenten kunnen storend werken als hun aandacht vervaagt of als ze niet betrokken zijn. Het geven van korte pauzes tijdens je les zal helpen het werk te verbreken en studenten attent te houden. Pauzes kunnen eenvoudig zijn, zoals stoppen om tien springschansen te doen of een wandeling maken door de gang.
    • Breekfrequentie en lengte is persoonlijke voorkeur. Streef ernaar om pauzes te nemen na lange secties over een onderwerp of wanneer uw studenten eruit zien dat hun aandacht vervaagt. Neem geen pauze langer dan een paar minuten zodat ze uw onderwijstijd niet verstoren.
    • Je kunt ook een relevante, korte en leuke video op internet vinden om als pauze te spelen.
    • Pauzes geven biedt ook aanmoediging en een beloning. Je kunt iets zeggen als: "Oké klas, nadat we de eerste versie van het essay hebben voltooid, nemen we een leespauze van vijf minuten."
  5. 5 Vermijd de gevoelens van studenten te kwetsen wanneer ze geselecteerde studenten oproepen. De meeste klassen hebben altijd een paar studenten die altijd eerst hun hand opsteken. U wilt echter alle studenten zo gelijk mogelijk oproepen. Probeer de gedragsstrategie 'kies een stok' uit om ervoor te zorgen dat alle leerlingen worden opgeroepen en dat gevoelens geen pijn doen.
    • Schrijf de namen van de leerlingen op een knutselstok van een popsicle. Kies de stick om de student te selecteren om te bellen.
    • U kunt elke student ook een nummer toewijzen en het nummer opschrijven. Kies een stok en selecteer de student aan wie hetzelfde nummer is toegewezen als wat op de stick staat.
    • Gebruik dit bij het toewijzen van studentenjobs of het kiezen van helpers. [4]

Methode twee van drie:
Heldere richtlijnen en verwachtingen instellen

  1. 1 Stel begin van het jaar regels in zodat studenten weten wat van hen wordt verwacht. Denk aan minstens drie regels voordat het schooljaar begint. Geef leerlingen de mogelijkheid om nog twee regels toe te voegen. Als een student een stem heeft bij het vaststellen van verwachtingen, is de kans groter dat hij de regels volgt.
    • Door dingen in drieën of vijf te groeperen, kun je het gemakkelijker onthouden.[5]
  2. 2 Help uw studenten meer verantwoordelijk te zijn. Verhoog geleidelijk de verantwoordelijkheden van uw studenten door kleine taken toe te wijzen, zoals het wissen van het bord of het verzamelen van huiswerk. Dit zal hen helpen een groter gevoel van verantwoordelijkheid te voelen. Identificeer je meest onverantwoordelijke studenten en geef hen kleine taken die hun verantwoordelijkheid vergroten.
    • Kleine taken zullen de verantwoordelijkheid vergroten en verantwoordelijkheid zal leiden tot beter gedrag. [6]
  3. 3 Stel een voorbeeld voor je studenten door beleefdheid te onderwijzen. Modelleer het gedrag dat u wilt dat uw studenten nabootsen door beleefde dingen en handelend gedrag te zeggen. Richt je op het aanmoedigen van 'alsjeblieft en bedankt', 'hallo en tot ziens' en 'excuseer me'. Versterking van de juiste manieren zal meer beleefdheidsdaden inspireren en de toon van je klas veranderen.[7]
  4. 4 Schik je klaslokaal in een spiraalvorm. Dit zal een positieve leeromgeving creëren. Plaats je lesplek aan de voorkant van de kamer en plaats de bureaus van de studenten in een cirkel rond deze plek. Je zult alle studenten kunnen zien, gemakkelijk door je klas kunnen bewegen en afleidingen kunnen minimaliseren. Elke student ziet gemakkelijk de voorkant van de kamer.
    • Zodra ze bekend zijn met deze circulaire opstelling, zullen uw studenten hun eigen persoonlijke ruimte in uw klaslokaal bepalen. Het kennen van hun plek kan het algehele gedrag helpen verbeteren omdat ze zich op hun gemak voelen met dit gezichtspunt.[8]
  5. 5 Laat studenten de dagelijkse agenda zien zodat ze weten wat ze kunnen verwachten. Verrassingen kunnen een student afwerpen, angstig maken en ervoor zorgen dat ze zich misdragen. Een eenvoudige oplossing is om een ​​dagelijkse agenda op je bord te schrijven, met details over wat je die dag zult bespreken.Als je studenten zich voorbereid op de dag voelen, zullen ze zich minder angstig voelen en zich beter gedragen.
    • Je kunt dingen schrijven als 'film kijken', 'oefenproblemen beëindigen' of 'een test afleggen'.
  6. 6 Zorg voor praktische opdrachten om studenten bij hun werk te betrekken. Hands-on opdrachten omvatten activiteiten zoals het bouwen van modellen, het doen van wetenschappelijke experimenten of het uitvoeren van scenario's. Dit minimaliseert het potentieel van studenten om zich te vervelen en verstoringen te veroorzaken. Het opnemen van een actieve leerstijl houdt alle studenten betrokken en kan ook een leuke manier zijn om te leren.
    • Gebruik voor wiskundelessen een spel zoals Jeopardy en laat leerlingen wiskundige problemen correct voor punten oplossen. De studenten of het team met de meest correcte antwoorden winnen.
    • Probeer voor Engelse lessen de "popcorn" -lezing te gebruiken, waarbij één leerling een alinea leest en vervolgens een andere leerling in de klas uitnodigt om de volgende alinea te lezen. Dit zorgt ervoor dat studenten luisteren en bewust zijn.[9]

Methode drie van drie:
Omgaan met moeilijke studenten

  1. 1 Haal diep adem en spreek vriendelijk wanneer je uitdagende studenten aanspreekt. Als je gefrustreerd of boos handelt, zal dit je studenten afhandelen en zullen ze waarschijnlijk op dezelfde manier reageren. Neem een ​​seconde om jezelf te vormen als je het nodig hebt, maar zorg ervoor dat je vriendelijk spreekt om de toon te zetten.
    • Leerlingen een goed gevoel geven over zichzelf en hun gedrag is jouw doel. [10]
  2. 2 Laat een zich misdragend student reageren en moedig een oplossing aan. Door je student de mogelijkheid te geven om te spreken, voelen ze zich gevalideerd en begrepen. Laat hen uitleggen waarom wat zij deden verkeerd was en moedig hen aan om met een oplossing te komen.
    • Dit kan ongeveer zo gaan: "John, dat was geen erg leuke reactie, waarom is dat gemeen?" [11]
  3. 3 Verzeker de student dat je hem leuk vindt, alleen niet hun gedrag. Stel ze gerust door iets te zeggen als: "Hé Kayla, ik vind je leuk, ik vind het gewoon niet leuk als je belt en antwoordt voordat ik je roep. Dit zal hen bevestigen dat er niets mis is met hen, alleen de actie, waardoor ze de volgende keer minder geneigd zijn om het te doen. [12]
  4. 4 Spreek privé voor specifieke of chronische gedragsonderbrekingen. Soms moet je meer diepgaand praten over een probleem met een student. Wanneer dit gebeurt, moet u het gesprek privé houden. In uw kantoor of na de les kunnen dit goede tijden zijn. Beschrijf specifiek het wangedrag en schetst de gevolgen van de actie.
    • Indien nodig is dit een tijd om door te brengen met disciplinaire maatregelen, zoals detentie of opschorting. [13]