Kinderen hebben een rijke verbeeldingskracht en ze houden ervan om het te gebruiken. Door kinderen te betrekken bij groepslezingen, kun je hun behoefte aan verbeelding en sociale voldoening bevredigen. Zorg ervoor dat je betrokken raakt bij een gestructureerde leesgroep en zie hun creativiteit bloeien.

Deel een van de drie:
Klaar voor de verhaaltijd

  1. 1 Breng een interessant boek. Kinderen hebben geen erg lange aandachtsspanne, dus probeer een boek te kiezen dat interessant voor hen is en ook voor jou. Kinderen zijn zich er scherp van bewust wanneer de volwassene om hen heen niet geïnteresseerd is in wat ze doen. Probeer een pop-upboek als u niet zeker weet hoe u iets leuks kunt kiezen.
    • Als je merkt dat de kinderen niet opletten, of als je gewoon wilt voorkomen dat je hun interesse verliest, probeer dan een paar boeken te selecteren, twee of drie zouden voldoende moeten zijn, en laat de kinderen stemmen over welke ze willen lezen. Je kunt niet iedereen tevreden stellen, maar je kunt het tweederangs verhaal in de volgende verhaaltijd verwerken.
    • Houd rekening met de leeftijd van de kinderen. Verschillende leeftijden kunnen verschillende soorten boeken interessant vinden.
    • Probeer een boek niet te lang te maken. Streef naar 1 die in ongeveer 10-15 minuten kan worden gelezen.
  2. 2 Selecteer een geschikt onderwerp. Het boek dat u kiest, moet geschikt zijn voor de leeftijdsgroep en geschikt zijn met betrekking tot de inhoud. Als je de taak hebt gehad om te lezen voor oudere kinderen, boeken zoals Iedereen poept misschien niet de beste selectie. Probeer in plaats daarvan iets in de Dr. Seuss-lijn, of de klassieker Incognito Mosquito.
  3. 3 Lees vooruit. Ongeacht de leeftijdsgroep, zorg ervoor dat je het boek een paar keer leest. Je kunt nadenken over mogelijke vragen die de kinderen misschien hebben, denk aan leuke manieren om het boek te lezen en vind ook een natuurlijk ritme of een cadans die past bij het tempo en de toon van het boek.
    • Terwijl u leest, plant u wat vragen om de kinderen later te vragen. Deze vraag moet kinderen vragen wat zij denken dat er daarna zal gebeuren of waarom zij denken dat iets is gebeurd zoals het gebeurde.
  4. 4 Verander het verhaal. Kies verschillende verhalen voor elke lezing. Als je steeds hetzelfde verhaal leest, zullen de kinderen zich waarschijnlijk vervelen. Bovendien zal het lezen van een verscheidenheid aan verhalen de kinderen blootstellen aan een breed scala aan woordenschat, plots en diversiteit, met name in de soorten taal. Met andere woorden, uw kleintjes zullen voortdurende ervaringen hebben met verschillende syntactische vormen (zins- en frase-structuur), geluiden, werkwoordstijden en emoties.[1]
  5. 5 Praat luid genoeg zodat iedereen het kan horen. Je verliest een deel van het publiek als ze je niet kunnen horen. Ook kunnen ze niet opletten als ze niet weten wat er aan de hand is.
    • Vergeet niet dat er een verschil is tussen praten voor iedereen om een ​​verhaal te horen en te schreeuwen bij de kinderen. Vermijd de laatste door de akoestiek van de ruimte van tevoren te testen. U kunt dit doen door naar een andere volwassene te lezen of zelfs door de voicerecorder op uw telefoon in te schakelen en deze in het midden van de kamer te plaatsen.
  6. 6 Stel regels in en blijf bij hen. Kinderen hebben structuur nodig en leren dit door middel van interactie. Voordat je begint met het lezen van het verhaal, moet je enkele eenvoudige regels versterken, zoals 'onderbreek het verhaal niet' en 'steek je hand op als je een vraag hebt'. Terwijl je het verhaal leest, zul je waarschijnlijk moeten herhaal deze eenvoudige regels verschillende keren, maar doe het rustig en beleefd.
    • Als je wordt gestoord, kun je proberen een beleefde zin te krijgen, zoals 'Ik zie je hand, wacht alsjeblieft op je beurt' of 'Ik zal je bellen als het tijd is voor vragen'.
    • Zorg ervoor dat alle assistenten of vrijwilligers op de hoogte zijn van wat ze tijdens deze periode kunnen doen. Misschien kunnen ze goed luistergedrag modelleren of kunnen ze de studenten bekijken om te zien of ze opletten.
    • Als de kinderen zich verveeld voelen door het boek, ga dan verder met de volgende activiteit. Probeer de volgende keer een boek met meer foto's of een spannender verhaal te krijgen.

Tweede deel van de drie:
Het verhaal interessant maken

  1. 1 Speel verschillende stemmen. Of het nu gaat om een ​​boek over een rups of de drie kleine varkens, er is altijd ruimte voor plezier. Terwijl je een voorbeeld van het boek bekijkt, bedenk je verschillende manieren om de lijnen van elk personage te lezen, met behulp van vocale expressie. U kunt de toonhoogte van uw stem van laag naar hoog veranderen, versnellen of vertragen of een stemeffect toevoegen, zoals gefluister of krakende stem.
    • Ook zult u waarschijnlijk merken dat het maken van gezichten ook helpt en het kan heel natuurlijk zijn. Je kunt ook proberen een specifiek woord uit te spreken, zoals 'bang' zeggen met een enge stem of 'blij' op een opgewekte toon zeggen. Vergeet niet dat het jouw taak is om de knorrige oude man in het boek zelfs nog chagrijniger te laten klinken![2]
  2. 2 Zet het leesgebied op. Je hoeft de kinderen niet te lezen in een emotioneel steriele omgeving; maak het leesgedeelte leuk en interessant om in te zijn. U kunt comfortabele tapijten toevoegen en sommige extra grote kussens of zitzakken inleggen. Stel de ouders ook voor dat de kinderen hun favoriete comfortabele deken meenemen als het verhaal rond dutijd is. Je zou twee vogels in één klap kunnen doden.[3]
  3. 3 Lees niet te snel. Als je merkt dat je te snel leest en het verhaal doorblaast, kunnen de kinderen en de ouders het misschien niet bijbenen en zou je je publiek kunnen verliezen. Oefen je tempo van meningsuiting en tijd het verhaal. Je zult merken dat je beter op de goede weg blijft door jezelf bewust te maken van je eigen stem.
    • Het kan een goed idee zijn om een ​​korte pauze van 2-3 seconden te nemen terwijl u elke pagina omdraait. Hierdoor wordt op regelmatige intervallen een gelijke hoeveelheid spaties toegevoegd en wordt uw spraaksnelheid op passende wijze vertraagd.

Derde deel van de drie:
De kinderen aanspreken

  1. 1 Afbeeldingen weergeven. Je kunt de kinderen erbij betrekken door ze alle foto's in het boek te laten zien.Door de foto's te bekijken, kunnen kinderen het boek beter begrijpen en houden ze niet alleen de aandacht vast. Terwijl je elke foto laat zien, moet je ervoor zorgen dat je elk lid van je publiek kunt vangen. Om dit te doen, kunt u comfortabel zitten, zodat u eenvoudig kunt draaien om het boek aan de linker- en rechterkant van de kamer te tonen.[4]
    • Oefen met het boek op een manier waarop u het kunt lezen en laat de kinderen de foto's tegelijkertijd zien. Als dit niet werkt, zorg er dan voor dat je altijd de afbeelding laat zien nadat je de tekst op die pagina hebt gelezen.
  2. 2 Vragen stellen. Een andere manier om de groep te betrekken, is door te vragen wat de kinderen zouden doen op specifieke onderdelen van het verhaal. Bijvoorbeeld tijdens het lezen De drie kleine biggetjes, zou je de kinderen kunnen vragen "Wie zou de deur openen voor de wolf?" of "Waar zou je het huis uit bouwen?" De antwoorden kunnen je op geestige en slimme manieren verrassen.
    • Probeer in het midden van het verhaal, en nog een keer aan het einde, een paar vragen te stellen. Stel niet te veel vragen te vaak of het kan het verhaal stuk maken en je verliest continuïteit.
  3. 3 Gebruik rekwisieten. Voeg een artikel toe aan het verhaal dat de kinderen kunnen gebruiken tijdens het lezen. Deel bijvoorbeeld eierstrooiers uit voor de kinderen om te schudden wanneer er iets speciaals gebeurt, zoals donderend gerommel of wanneer een personage overslaat. Dit zal de kinderen in het verhaal brengen en het voor iedereen leuker maken.[5]
    • Voeg ook enkele knuffelbeesten toe die op de karakters lijken. Dus je zou een knuffelwolf of een schildpad meenemen voor de kinderen om wat scènes te spelen. Dit dient ook als een geweldige manier om de verbeelding van de kinderen uit te breiden.
  4. 4 Follow-up na het verhaal. Vraag direct na het verhaal aan de kinderen wat hun favoriete onderdelen waren. Breng het naar de volgende stap en laat ze bedenken wat er vervolgens zal gebeuren. Dit is perfect om creativiteit aan te wakkeren en ze te laten lezen.[6]
    • Vragen van de kinderen om vragen te beantwoorden kan erg handig zijn. Stel een vraag die een beperkte of begeleide uitvoer vereist, zoals "Wie herinnert zich wat de hongerige rups at?" Of "Wat is er gebeurd met Humpty Dumpty?". Je krijgt ook een goed idee van wie aandacht besteedt, naast het controleren van hun begrip vaardigheden.