Een filosofie voor kinderopvang is meestal een schriftelijke verklaring die is ontwikkeld door een kinderopvanginstelling of opvoeder met betrekking tot de waarden, prioriteiten, waarden en overtuigingen van de organisatie met betrekking tot de ontwikkeling, zorg en opleiding van een kind. Het hebben van een filosofie voor kinderopvang is belangrijk, zodat iedereen die samenwerkt, verenigd is met dezelfde prioriteiten. Een kinderopvangfilosofie helpt ouders en zorgverleners ook om het programma voor kinderopvang te selecteren dat past bij de filosofie van het gezin van hun ouders over het opvoeden van kinderen.

Methode één van de twee:
Uw prioriteiten bekijken

  1. 1 Stel jezelf vragen over je opvattingen over kinderopvang. Hoe denkt u als zorgverlener over kinderopvang en -ontwikkeling voor kinderen? Het zal helpen om duidelijk te definiëren wat je gelooft over de ontwikkelingssterkten en -behoeften van een kind om een ​​filosofie van kinderopvang te ontwikkelen.[1]
    • Als u samenwerkt met anderen om uw kinderopvangfilosofie te ontwikkelen, biedt dit u de gelegenheid om uw individuele ervaringen beter te verwoorden en om te leren over het perspectief van anderen.
    • Gezien de rol die jij speelt, zouden kunst, dramatische en academische activiteiten in het leven van een kind je moeten helpen na te denken over je overtuigingen.
    • Een voorbeeld van een verklaring met betrekking tot de opvattingen van een programma met betrekking tot kinderopvang kan zijn: "We doen er alles aan om veilige, betaalbare en hoogwaardige dienstverlening te bieden aan kinderen die wonen in de gemeenschap van het Zuiden en gebaseerd zijn op praktisch ervaringsleren."
  2. 2 Overweeg om samen te werken met ouders en gemeenschap. Met inbegrip van ouders, gemeenschapsleden en zorgverleners aan het begin van de ontwikkeling van uw kinderopvangfilosofie kan uw kinderopvangprogramma helpen ondersteunen. Denk aan de manieren waarop de gemeenschap waarden kan vasthouden die de filosofie van de kinderopvang die u ontwikkelt, informeren.[2]
    • Als u gemeenschapspartners bij de ontwikkeling van uw kinderopvangfilosofie betrekt, zijn mogelijk vertaalvertalers nodig voor niet-Engelssprekenden.
    • Kinderen, gezinnen en andere professionals in de kinderopvang kunnen allemaal belang hebben bij de ontwikkeling van uw kinderopvang.
  3. 3 Definieer de rol van de leraar. Overweeg of u waarde hecht aan door docenten geleide activiteiten of door studenten geleide activiteiten. Leraren kunnen het leren van een kind actief leiden, de speeltijd structureren en nieuwe informatie presenteren, of ze kunnen het kind meer zelfstandigheid bieden om deze gebieden zelf te verkennen. Bij het ontwikkelen van je filosofie van kinderopvang, beslis je welke rol de leraar moet spelen en waarom je je zo voelt.[3]
    • In een op spelen gebaseerd programma is de rol van de docent meestal minder dominant, terwijl academische programma's meestal door leraren worden geleid.
    • Overweeg wat u misschien wilt en verwacht voor een kind in uw programma. Als u bepaalde academische doelen hebt die u van een kind verwacht, zal dit van invloed zijn op de rol die uw leraar moet spelen.
    • Een voorbeeld van een verklaring voor kinderopvang met betrekking tot de rol van een leraar kan zijn: "We geloven dat onze leraren verantwoordelijk zijn voor het welzijn, de veiligheid en het leren van elk kind." Leraren geven informatie niet alleen door mentorschap en voorbeeldvorming, maar ook door lezingen, kleine groepsactiviteiten en praktische leeractiviteiten. "[4]
  4. 4 Praat over verwachtingen voor een kind in uw programma. Hoe denk je dat een kind het beste leert? U moet uw ideeën bespreken over het scala aan activiteiten in uw programma dat moet leiden tot het voordeel van elk kind, ongeacht de leerstijl.[5]
    • Vergeet niet dat elk kind een unieke leerstijl heeft en dat alle leerlingen moeten worden opgevangen.
    • Neem een ​​verscheidenheid aan gestructureerde leeractiviteiten en ideeën met een open einde mee en denk na over wat volgens u de ideale verhouding is van beide typen in de klas.
    • Een voorbeeld van een verklaring die de verwachtingen voor een kind in een programma voor kinderopvang weerspiegelt, kan zijn: "We geloven dat alle kinderen de kans moeten hebben om te leren van leeftijdgenoten van alle niveaus, en om te dienen als leraren voor hun leeftijdsgenoten."
  5. 5 Behandel problemen met programmadiversiteit. Als u bedenkt hoe uw programma een grote verscheidenheid aan kinderen zal dienen, is dit een essentieel onderdeel van het ontwikkelen van een filosofie voor kinderopvang. Je studenten hebben verschillende culturele, economische en sociale achtergronden. Ze kunnen een handicap hebben die accommodatie vereist.[6]
    • Voeg een verklaring toe met betrekking tot de waarde die diversiteit aan uw programma geeft.
    • Wees duidelijk met betrekking tot welke specifieke strategieën en ondersteuning je van plan bent te gebruiken om kinderen in je programma te helpen die speciale behoeften hebben.
    • Een voorbeeld van een verklaring die de kinderzorgfilosofie van diversiteit weerspiegelt, kan zijn: "Wij geloven dat elk kind een gelijke waarde heeft voor ons programma en actief werkt om de volledige inclusie van kinderen met verschillende vaardigheden en handicaps te ondersteunen, evenals die van alle socio -economische, etnische en religieuze achtergronden. "[7]
  6. 6 Bedenk hoe u een positieve omgeving kunt bieden. Wanneer iemand uw kinderopvang bezoekt, wat zullen ze dan zien? Een klaslokaal voor kinderen moet activiteiten voor de juiste ontwikkeling van het kind omvatten, inclusief zintuiglijk spel, academisch materiaal, activiteiten voor het ontwikkelen van grove motoriek en materialen voor dramatisch spel.[8]
    • Vergeet niet dat uw kinderopvangomgeving activiteiten zowel van buiten als van binnen moet omvatten.
    • Zintuiglijke speelmaterialen zijn onder andere zandspelen, watertafels, bubbels, vibrerend speelgoed, kleurrijke lichten en deeg spelen. Alles wat de sensorische interesses van het kind betrekt, kan worden opgenomen in zintuiglijk speelmateriaal.
    • Dramatisch spel omvat materialen voor rollenspellen, kostuums, poppen en meer.
    • Voeg een verklaring toe met betrekking tot uw overtuiging over een positieve instelling voor kinderopvang. Bijvoorbeeld: "We ondersteunen en stimuleren de ontwikkeling van creatieve en sociale vaardigheden door middel van mogelijkheden voor zintuiglijk spel via een breed scala aan materialen."[9]
  7. 7 Bespreek curriculumprioriteiten. Wil je dat je kinderopvang op een spel gebaseerd is, of zou je prioriteit geven aan academische doelen? Hoewel alle benaderingen voor kinderopvang een combinatie van zowel spelen als academisch leren gebruiken, benadrukken verschillende filosofieën de ene boven de andere.[10]
    • Als u zich ongemakkelijk voelt in ongestructureerde omgevingen, is het onwaarschijnlijk dat u tevreden bent in een omgeving die prioriteit geeft aan spontaniteit. De curriculumprioriteiten die u opneemt in uw eigen filosofie van kinderopvang, mogen niet in strijd zijn met uw eigen prioriteiten.
    • Als u verschillende denkrichtingen voor kinderopvang bestudeert, kan dit u helpen om een ​​beter inzicht te krijgen in de reeks prioriteiten die uw eigen filosofie van kinderopvang kan bevatten.
    • Een voorbeeld van een verklaring die de prioriteiten van het curriculum weerspiegelt, kan zijn: "Wij vinden dat kinderen moeten worden behandeld met respect en waardigheid, dat ze zich veilig moeten voelen, dat ze mogelijkheden moeten hebben om te leren door middel van spel, besluitvorming en sociale interactie met hun leeftijdsgenoten."[11]

Methode twee van twee:
Vergelijking van filosofieën van kinderopvang

  1. 1 Meer informatie over ontwikkelingsgerichte kinderopvang. Ontwikkelingskinderopvang legt de nadruk op alle aspecten van de ontwikkeling van een kind, waaronder fysiek, cognitief, sociaal, emotioneel. Dit is de meest voorkomende vorm van kinderopvangfilosofie die momenteel in de Verenigde Staten wordt toegepast. In een ontwikkelingsklas van de kinderopvang kun je verwachten een combinatie te vinden van praktische activiteiten, op kinderen gerichte en door docenten geleide activiteiten.[12]
    • Ontwikkelingskinderopvang is interactief en informeel.
    • Leren door middel van spelen wordt beschouwd als de centrale focus van het curriculum in een ontwikkelingsprogramma voor kinderopvang.
    • De rol van de leraar is om veiligheid, stimulatie, ondersteuning, beperkingen en genegenheid te bieden.
  2. 2 Meer informatie over progressieve kleuterscholen. Deze kindgerichte filosofie volgt de belangstelling en sociale nieuwsgierigheid van het kind. Er wordt prioriteit gegeven aan ervaringsleren ten opzichte van door docenten geleid leren.[13]
    • Progressieve kleuterscholen worden soms "Bank Street Approach" genoemd vanwege hun initiële ontwikkeling aan de Bank Street College of Education.
    • De rol van de leraar is om de interesses en intellectuele nieuwsgierigheid van het kind te bevorderen.
  3. 3 Probeer Montessori-methoden. Montessori filosofieën werden ontwikkeld door Dr. Maria Montessori in haar onderzoek naar ontwikkeling van het kind. Deze methoden benadrukken het initiatief en de onafhankelijkheid van het individuele kind. Kinderen bewegen zich door verschillende activiteiten, "werk" genoemd, in hun eigen tempo. De zelfcorrigerende taken leren het kind direct, terwijl het waarnemen van andere kinderen die een taak voltooien, kinderen in staat stelt om van elkaar te leren.[14]
    • Montessori-methoden gebruiken "manipulatieven" of kleine sensorische items die de kinderen gebruiken om een ​​taak uit te voeren. Gekleurde blokken kunnen bijvoorbeeld manipulatieven zijn die zijn gekoppeld aan afbeeldingen van gekleurde blokken in een activiteit.
    • Montessoriklassen bevatten meestal een aantal leeftijden, omdat elk kind wordt aangemoedigd om in haar eigen tempo te leren.
    • Sommige ouders kiezen voor Montessori-methoden omdat zij vinden dat het hun kinderen aanmoedigt om leiderschapsvaardigheden te ontwikkelen.
  4. 4 Ontdek de pedagogie van Reggio-Emilio. Deze kinderzorgfilosofie maakt gebruik van een combinatie van ontwikkelings- en Montessori-benaderingen. Het benadrukt creativiteit en artistieke expressie, maar ook samenwerking. Reggio-Emilio learning maakt gebruik van groepsprojecten op basis van op kinderen gerichte nieuwsgierigheid.[15]
    • Als een kind bijvoorbeeld interesse toont in de reden waarom een ​​plant groeit, kan een antwoord van Reggio-Emilio zijn: "Laten we daar meer over leren!" Vanuit deze door kinderen geleide nieuwsgierigheid kan een interactief samenwerkingsproject met studie van bodem, planten, water en zonlicht het gevolg zijn.
    • Reggio-Emilio is vernoemd naar het Italiaanse gebied waarin deze pedagogische aanpak zich voor het eerst ontwikkelde.
    • Een van de doelen van Reggio-Emilio is om samen leren te gebruiken om een ​​kind een beter burger te laten worden.
  5. 5 Meer informatie over Waldorf-scholen. De Waldorf-aanpak, ontwikkeld door Rudolf Steiner, is een op spelen gebaseerde aanpak. Het wordt gekenmerkt door regelmatige, gestructureerde routines. Bepaalde dagen van de week bevatten bijvoorbeeld altijd dezelfde activiteiten. Creatieve activiteiten, zoals kunst, muziek, dans, zang en acteren, worden benadrukt.[16]
    • De programma's staan ​​bekend om hun weigering om media, zoals lezen, computers, video's of elektronica op te nemen in hun curriculum.
    • Er zijn geen cijfers in een Waldorf-programma. Er zijn geen hand-outs, huiswerk of tests.
    • De Waldorf-aanpak benadrukte de holistische aard van het kind: lichaam, geest en ziel.
  6. 6 Probeer samenwerkende leergroepen. Oudercoöperatieve programma's, coöperaties genoemd, worden gevormd door ouders om een ​​gedeelde omgeving voor hun kinderen aan te bieden. Deze programma's zijn gemaakt door ouders die een sterke invloed willen hebben op de dagelijkse activiteiten van hun kinderen. De leraren, directeur en en helpers van de lessen worden gekozen door de ouders en zijn ouders van kinderen in het programma.[17]
    • Samenwerkend leren neigt ertoe prioriteit te geven aan waarden van samenwerking en het oplossen van conflicten.
    • Een van de manieren waarop coöperatief leren de nadruk legt op onderwijs, is dat je kind je deelname aan het klaslokaal ziet. Hierdoor kan het kind weten dat onderwijs voor jou een prioriteit is en moedigt het de boodschap aan dat leren belangrijk is.