"Je bent gegrond!" - de meeste ouders hoorden dit minstens één keer in hun eigen jeugd en velen van hen zien aarding als een geldige manier om wangedrag door hun kinderen aan te pakken. Spur-of-the-moment, niet-specifieke en / of overmatige aarding kan echter meer problemen veroorzaken dan ze oplossen. Zoals bij elke vorm van kinderdiscipline, moet de aarding kalm worden overwogen, ondersteund door vastgestelde regels en consequenties en evenredig worden opgelegd aan het wangedrag. Als dit type aarding nog steeds niet het gewenste resultaat oplevert, kunt u andere alternatieven overwegen.

Deel een van de drie:
Condities en gevolgen vooraf definiëren

  1. 1 Leg specifieke, relatable, haalbare verwachtingen voor gedrag vast. Vage richtlijnen zoals 'wees goed of je zult in de problemen zitten' of 'je kunt beter vorm geven als je niet gegrond wilt zijn'. Geef kinderen niet voldoende informatie om een ​​duidelijk beeld te krijgen van de omstandigheden en de gevolgen. Stel duidelijke regels op die redelijk zijn op basis van de leeftijd en omstandigheden van uw kind en gebruik de 'als ... dan'-stijltaal om de consequenties van het overtreden van de regels uiteen te zetten.[1]
    • "Je mag een uur lang geen videogames spelen nadat je thuis bent van school, want dit is huiswerk en studietijd."
    • "Als je deze regel overtreedt, mag je een week lang geen videogames spelen."
  2. 2 Houd de focus op korte termijn verwachtingen. Kinderen en tieners hebben de neiging zich te concentreren op het hier en nu, dus het geven van langetermijnrichtlijnen zal niet zo effectief zijn. In plaats van te zeggen "je moet dit jaar je best doen in de geschiedenisles", moet je je concentreren op de volgende week of twee: "je moet deze week je huiswerk bijhouden en beginnen met studeren voor de test van volgende week."[2]
    • Zie het op deze manier: veel kinderen krijgen te horen dat ze het hele jaar goed moeten zijn als ze willen dat de kerstman hen veel cadeautjes brengt, maar ze beginnen zich meestal pas echt zorgen te maken of ze 'stout' of 'aardig' zijn lijst komt december!
  3. 3 Geef prioriteit aan de natuurlijke gevolgen voor slecht gedrag. Net als het gewone gezegde "de straf moet bij de misdaad passen", zouden de gevolgen voor slecht gedrag op de een of andere manier moeten samenhangen met het wangedrag zelf. Dit maakt het gemakkelijker voor kinderen om de oorzaak en gevolg van hun acties te begrijpen. Het maakt het ook gemakkelijker om straffen te creëren die in verhouding staan ​​tot het wangedrag.[3]
    • Als uw tiener zich bijvoorbeeld met een paar vrienden schuldig heeft gemaakt aan wat klein vandalisme, kunt u deze specifiek 'weglikken' in het zien van die vrienden gedurende 2 weken, naast dat ze zich moeten verontschuldigen en helpen opruimen.
  4. 4 Discipline op basis van intentie meer dan resultaten. De resultaten van een kind dat een vaas omgooit terwijl hij worstelt met zijn broer, en een kind dat een vaas in woede gooit zonder hun zin te krijgen, is hetzelfde - een gebroken vaas. Maar hoewel elke straf waardig is, moet de opzettelijke vernietiging van de vaas in het tweede geval resulteren in een meer uitgebreide straf.[4]
    • Als je altijd een algemene straf toepast zoals "je hebt een week rust" en geen rekening houdt met opzet en andere verzachtende omstandigheden, zal je kind zich meer concentreren op hoe onterecht de straf lijkt, eerder dan te leren van de ervaring.

Tweede deel van de drie:
Zorgen dat aarding eerlijk en effectief is

  1. 1 Beperk of vermijd gronding voordat een kind 10-12 jaar oud is. Aarding is niet bijzonder indrukwekkend voordat een kind sterke contacten en een identiteit buiten het huis begint te ontwikkelen. Dat wil zeggen, de meeste kinderen onder de 10-12 zien aarding niet echt als een straf.[5]
    • Voor wat jongere kinderen is het echter mogelijk dat gerichte 'groundings' - waardoor ze worden geblokkeerd om met een bepaald stuk speelgoed te spelen of een bepaalde activiteit uit te voeren - effectief zijn.
    • Kinderen jonger dan 6 jaar, of misschien zelfs 8 jaar oud, zullen waarschijnlijk de oorzaak-en-gevolg-relatie tussen hun wangedrag en hun aarding niet waarnemen.
  2. 2 Aard ze op een gerichte manier. Je wilt dat de aarding een onplezierige ervaring is, dus de jongen wil het niet herhalen, maar door overdreven te zijn zal zijn wrok de boodschap verdoezelen die je probeert over te brengen. Bodem hen van plaatsen / dingen / mensen die zullen "pijn doen" om ze te missen, maar ze niet noodzakelijkerwijs volledig afsnijden van hun leeftijdsgroepen en belangrijke activiteiten.[6]
    • Het kan heel onplezierig zijn om ze te gronde te richten op uitgaan, vrienden hebben of sociale media op alle uren van de dag gebruiken. Laat ze hun grote basketbalspel missen of hun dansrecital als onderdeel van een deken van een week lang gronden, moet alleen gedaan worden met veel nadenken van uw kant.
  3. 3 Beperk de aarding tot een week of een paar weekenden. Open-ended of langdurige groundings hebben ook de neiging meer wrok te wekken dan begrip. Als ze zich zo hebben misdragen dat een weeklange aarding, of een periode die meerdere weekenden bestrijkt, ontoereikend lijkt, moeten andere disciplinaire opties worden overwogen.[7]
    • Als ze de auto zonder toestemming hebben gebruikt en beschadigd hebben, kun je ze in eerste instantie een week in de grond zetten, en in die tijd een plan formuleren om de reparatiekosten weg te werken.
  4. 4 Wees extra voorzichtig met aarding van sociale media. Het kan verleidelijk zijn om alle activiteiten op sociale media te verbieden of hun telefoon te confisqueren tijdens een aarding. Zorg er echter voor dat u zich realiseert hoe uitgebreid een straf kan zijn. Veel kinderen krijgen belangrijke informatie (bijv. School, buitenschoolse activiteiten, etc.), nieuws en een groot deel van hun connectie met de buitenwereld via sociale media.[8]
    • Het volledig wegnemen van sociale media als onderdeel van het gronden kan meer wrok en angst veroorzaken dan je denkt, en het kan leiden tot overmatig gebruik nadat het verbod is opgeheven.
    • Overweeg in plaats daarvan of een gerichte sociale media die een 'basis' heeft en dit beperkt tot bepaalde tijden of activiteiten, voldoende kan zijn.
  5. 5 Geef ze kansen om hun aarding te verminderen. Houd er rekening mee dat het geven van hen "vrije tijd voor goed gedrag" is niet hetzelfde als meedoen aan een bepaalde straf, hoewel. Geef duidelijke informatie over wat ze moeten doen om hun aarding te verminderen, en wijk niet af van je oorspronkelijke beslissing als ze niet doorgaan.[9]
    • Bijvoorbeeld: "Omdat je de avondklok opnieuw hebt verbroken, ben je geaard voor de komende twee weekends. Als je echter deze lijst met extra klusjes doet, naast je normale taken en al je huiswerk, zal ik het terugbrengen tot 1 weekend. "

Derde deel van de drie:
Alternatieven zoeken voor ondoeltreffende aarding

  1. 1 Maak een overgang naar "empathische ouderschap" -technieken. Empathisch ouderschap vervangt traditionele straffen zoals aarding met een op communicatie gebaseerde aanpak. Het doel is om het kind te helpen zien wat ze verkeerd hebben gedaan en waarom, en om hen de middelen te geven om te kiezen hoe ze dingen kunnen 'repareren'.[10]
    • Sommige voorstanders van empathisch ouderschap geloven dat aarding nooit gerechtvaardigd is, terwijl anderen denken dat het naast empathische opvoedingstechnieken op een beperkte manier kan worden gebruikt.
    • Een manier om empathisch ouderschap te oefenen, is door uw kind te vragen naar hun keuzes. Als uw kind bijvoorbeeld een verkeerde keuze maakt, vraag hem dan waarom dat de verkeerde keuze was en wat een betere keuze zou kunnen zijn.
  2. 2 Focus op open communicatie in plaats van op straf. In plaats van je kind te baseren op het falen van een test omdat ze met hun vrienden uitgingen in plaats van te studeren, probeer dan de dingen vanuit hun perspectief te bekijken en leidende vragen te stellen: "Ik weet dat het moeilijk kan zijn om nee te zeggen tegen je vrienden als je proberen in te passen op een nieuwe school. Kun je me vertellen hoe je je daarna voelde toen je je realiseerde dat je geen tijd had om te studeren? '[11]
    • Als ze nog niet klaar zijn om hun verantwoordelijkheid te accepteren en een oplossing te bedenken, geef ze dan wat tijd en open de dialoog later opnieuw.
  3. 3 Geef uw kind de mogelijkheid om een ​​"oplossing" voor hun fout te ontwikkelen. Nadat je vrijuit hebt gecommuniceerd over het wangedrag, geef je ze de gelegenheid om een ​​manier te vinden om het probleem aan te pakken. Door dit te doen, maakt uw kind een actieve deelnemer in de leerkans van de aanwezige fouten.[12]
    • Bijvoorbeeld, in het geval van het falen van een test omdat ze het studeren om met vrienden om te gaan hebben overgeslagen, zou je kunnen zeggen: "Ik zou graag willen dat je wat tijd neemt om een ​​plan te bedenken voor hoe je jouw grade back-up. Laat me weten hoe ik je kan helpen. "
    • Zorg ervoor dat u met uw kind praat op een moment dat zij zich niet emotioneel voelen over het probleem. Het is prima om even te pauzeren tot ze kalm zijn.
  4. 4 Schaam je niet voor professionele begeleiding. Als aarding geen verschil lijkt te maken, doen de empathische technieken het niet beter, en heb je geen ideeën, overweeg dan om een ​​kindertherapeut of familiebegeleider te vinden. Een getrainde, ervaren en bevoegde professional kan u mogelijk nieuwe ideeën en strategieën bieden die kunnen helpen bij het disciplineprobleem van uw kind.
    • Praat met de arts van je kind, de schoolbegeleiders, vertrouwde vrienden en / of je verzekeraar om advies te krijgen over goede therapeuten in jouw omgeving.
    • De therapeut kan technieken aanbevelen zoals cognitieve gedragstherapie (CGT).