Een WebQuest is een op computers gebaseerd leermiddel waarmee studenten in groepen of onafhankelijk kunnen werken. Studenten gebruiken het web om informatie te vinden over een specifiek onderwerp gepresenteerd door de WebQuest. Een WebQuest vraagt ​​studenten om hogere denkvaardigheden te gebruiken en een probleem op te lossen dat je hen voorlegt. Het leert hen informatie te evalueren en het web te gebruiken voor iets anders dan YouTube-clips van schildpadden die tomaten eten. Ga aan de slag met Stap 1 hieronder om te leren hoe je er zelf een kunt maken!

Deel een van de twee:
De onderdelen begrijpen

  1. 1 Maak de titelpagina. U kunt kiezen uit een aantal indelingen (website, PowerPoint, Google Doc, Word Doc, afgedrukt werkblad, enz.) Maar u moet over het algemeen altijd een titelpagina hebben. Dit zet de toon voor de opdracht en zorgt ervoor dat het er professioneler uitziet. De titelpagina toont net de titel van de zoektocht en uw naam. Geef het een interessante titel!
  2. 2 Maak de introductiepagina. De introductie zal ... je raadt het al: de student kennis laten maken met de opdracht. Gewoonlijk introduceert het de concepten die in de opdracht worden behandeld. Vaak zal een WebQuest een beetje een verhaal hebben dat erbij hoort, en de inleiding kan dienen om het verhaal te vertellen en een samenvattende, basisbeschrijving te geven van wat de student geacht wordt te leren.[1]
  3. 3 Maak de taakpagina. Op de taakpagina staat duidelijk wat de student moet leren voor het einde van de opdracht. Onthoud: het doel van de vraag, deze leerreis, is de kennis waarmee ze aan het einde komen. Gebruik dit kennisdoel om het "verhaal" te maken van de zoektocht waar uw studenten naartoe worden gestuurd.
    • De officiële Webquest-site geeft een overzicht van verschillende soorten taken die elk een ander opleidingsdoel dienen. Sommige van de typen zijn Journalistiek, Mysterie, Overreding, Analytisch en Compilatie.
  4. 4 Maak de Process-pagina. Op de pagina Proces wordt duidelijk beschreven wat de student moet doen en in welke volgorde de taken moeten worden uitgevoerd. Wees zo helder als je kunt: het idee is dat de student de opdracht perfect kan uitvoeren zonder dat je ze meer uitleg hoeft te geven.
  5. 5 Maak de pagina Resources. De Resources-pagina geeft de studenten een directe kaart voor alle informatiebronnen die ze kunnen gebruiken. Dit betekent dat u bronnen moet identificeren voor de informatie die u hen wilt laten leren. Word goed in het gebruik van een zoekmachine en leer hoe u trefwoorden en booleaanse eigenschappen gebruikt om de gewenste informatie te vinden.
  6. 6 Maak de evaluatiepagina. De evaluatiepagina bevat een rubriek, zodat de studenten precies weten wat u zoekt en wat ze moeten doen om een ​​goed cijfer te krijgen.
  7. 7 Maak de Conclusie-pagina. De conclusiespagina bevat de opdracht, gaat over de dingen die uw studenten moeten geleerd hebben en moedigt hen aan om meer te leren. Misschien wil je meer bronnen toevoegen om extra te leren en onderzoek te doen als ze geïnteresseerd zijn of vroeg af zijn.

Deel twee van twee:
Maak het geweldig

  1. 1 Kies een formaat. De oude methode om Webquests te maken was een Word-document met hyperlinks of een eenvoudige HTML-webpagina. Als je niet door de pijn en het hartzeer van het maken van je eigen website wilt gaan, zijn er sjablonen of kun je andere media gebruiken om dezelfde informatie te presenteren. Een Google-document of een spreadsheet kan uw studenten geven wat ze nodig hebben, zonder u zo zwaar te belasten.
  2. 2 Maak de taak boeiend. De taak zelf zou interessant moeten zijn. Wees creatief! Het woord 'zoektocht' staat om een ​​reden in de titel. Geef de taak een gevoel van mysterie en uw studenten een gevoel van doelgerichtheid.
  3. 3 Voeg blindgangers toe. Geef eerst een inleiding op citaten, bewijsmateriaal, logica, bias en zaken als peer review, zodat ze kunnen leren om bronnen te evalueren. Laat uw leerlingen dan weten dat een hulpbron die u hen geeft een blindganger is en slechte informatie bevat. Kies een dud-website die er zo overtuigend mogelijk uitziet. Hierdoor kunnen ze die vaardigheden oefenen.
  4. 4 Kies de juiste soort websites en bronnen. U wilt een goed voorbeeld zijn voor uw studenten door hen kwaliteitswebsites te laten zien en hen te leren hoe ze informatie op het web kunnen evalueren. Zoek naar materiaal dat geschikt is voor de leeftijd, maar zoek ook naar betrouwbare bronnen, citaten en actuele informatie.
  5. 5 Help uw studenten om het materiaal te bevragen. U wilt uw leerlingen niet alleen de informatie geven die ze nodig hebben. Je wilt ze ook niet één kant van het probleem geven. Laat ze veel verschillende informatie zien en leer ze hoe ze moeten evalueren en beslissen wat goed en slecht is.
  6. 6 Zet kinderen in teams wanneer je kunt. Door studenten in teams te plaatsen, leren ze niet alleen hoe ze met anderen kunnen samenwerken om taken uit te voeren, maar ze kunnen ook zorgen voor meer nadenken over de geldigheid van informatie die ze op internet vinden.
  7. 7 Wees niet beperkt tot het web. Hoewel websites het belangrijkste zijn met WebQuests, hoef je je niet beperkt te voelen tot dit soort bronnen. Voeg andere materialen toe, zoals hand-outs, boeken, tijdschriften of zelfs collegiaal getoetste tijdschriften als je studenten op de middelbare school zitten.
  8. 8 Maak gebruik van experts. Informeer bij experts van lokale universiteiten en kijk of ze bereid zijn om reacties te e-mailen op gestelde vragen van studenten. Ze schrijven meestal graag een standaardantwoord op dat snel kan worden verzonden als antwoord op basisvragen en uw studenten zullen het vertrouwen winnen om contact op te nemen met experts die hen kunnen adviseren.
  9. 9 Maak de evaluatie duidelijk. Wanneer u de rubriek of evaluatiepagina schrijft, moet u ervoor zorgen dat deze volledig duidelijk is. U wilt dat uw studenten het goed kunnen doen, niet lijden omdat de instructies onduidelijk of onduidelijk zijn.
  10. 10 Maak een leuke conclusie. Conclusies kunnen nogal saai zijn ... maar je kunt ze opsnuiven met toevoegingen zoals extra YouTube-video's die het onderwerp op een leuke manier behandelen. Dit is een geweldige manier om je studenten te belonen voor een vroege afronding of nieuwsgierig genoeg om zelf meer te leren.