Bepalen waarom een ​​kind ongewoon handelt, kan een moeilijk proces zijn. Reactive Attachment Disorder (RAD) en autisme kunnen er aan de oppervlakte hetzelfde uitzien, maar ze werken heel anders en hebben verschillende therapieën. Hier leest u hoe u onderscheid kunt maken tussen deze twee.

Dit artikel richt zich op kinderen omdat RAD een kinderziekte is. Het is belangrijk op te merken dat terwijl RAD in de kindertijd is gericht, autisme levenslang is en voorkomt bij volwassenen en kinderen.

Methode één van de twee:
De overeenkomsten en verschillen begrijpen

  1. 1 Let op de overeenkomsten tussen Reactive Attachment Disorder (RAD) en autisme. Kinderen met een van beide diagnoses kunnen ervaren:[1][2]
    • Moeilijkheden met sociale vaardigheden (inclusief taalgebruik)
    • Worstelt met emotionele regulatie
    • Stimming
    • Behoefte aan routine
    • Ongewoon oogcontact
    • Kan rustiger lijken als hij alleen is
    • Genegenheid vermijden
    • Lusteloos of verdrietig uiterlijk
    • Problemen met het zelfbeeld (niet inherent aan autisme, maar autistische kinderen worden vaak behandeld alsof ze waardeloos zijn)
  2. 2 Zoek naar de aanwezigheid van traumatische gebeurtenissen of disfunctionele relaties in het gezin. RAD wordt veroorzaakt door kinderleed, zoals scheiding van ouders of veranderende zorgverleners.[3] Terwijl autistische mensen trauma kunnen ervaren, wordt autisme zelf niet veroorzaakt door trauma.
  3. 3 Overweeg de relatie van het kind met hun primaire verzorger (s). Kinderen met RAD hebben altijd disfunctionele relaties en autistische kinderen kunnen al dan niet op afstand zijn.
    • Genegenheid: Kinderen met RAD vermijden of kiezen zonder onderscheid affectie om emotionele redenen.[4] Sommige autistische kinderen voelen zich ongemakkelijk bij de fysieke / zintuiglijke aspecten, d.w.z. het overweldigt hen. Een autistisch kind kan zich op zijn gemak voelen met sensoriegevoelige genegenheid (bijv. Knuffels in plaats van natte kussen), en sommige autistische kinderen hebben geen problemen met genegenheid.
    • Vertrouwen: Kinderen met RAD waarderen of vertrouwen hun verzorgers niet vanwege slechte ervaringen.[5] Autistische kinderen houden van hun verzorgers en zijn geneigd hen te vertrouwen, zelfs als ze het anders laten zien. (Autistische kinderen ervaren echter vaker misbruik, wat vertrouwensproblemen kan veroorzaken.)
    • In beide gevallen kunnen therapie en positieve interactie de relatie met zorgverleners verbeteren.
  4. 4 Overweeg waarom het kind problemen heeft met eten, als er al iets is. Zowel autistische kinderen als kinderen met RAD kunnen moeilijkheden ondervinden met voedsel. Het verschil zit hem in het waarom: autistische kinderen kunnen problemen hebben met het voedsel zelf, terwijl kinderen met RAD moeite hebben met de sociale relaties die bij het eten betrokken zijn.[6]
    • Autistische kinderen kunnen bepaalde voedingsmiddelen vermijden vanwege textuur of smaak. Hoe het eten is georganiseerd (bijvoorbeeld als de kip de saladedressing aanraakt) en hoe het in de dagelijkse routine past, kan ook een factor zijn.
    • Kinderen met RAD geven meer om wie het voedsel aanbiedt en kunnen anders reageren op wie ze voedt. Ze mogen voedsel gooien of weggeven, of voedsel en wraps verbergen.
  5. 5 Overweeg repetitieve taal. Repetitieve taal is normaal voor beide handicaps en klinkt iets anders. Autistische kinderen kunnen herhaling gebruiken voor geruststelling, plezier of scripting, terwijl kinderen met RAD dit meestal gebruiken als geruststelling.[7]
    • Autistische kinderen kunnen echolalie gebruiken en woorden of zinsdelen herhalen omdat ze van het geluid houden. Ze kunnen repetitieve vragen stellen.
    • Kinderen met RAD maken scripts om met stressvolle situaties om te gaan, zoals het zeggen van dezelfde woorden wanneer een geliefde weggaat. Hun herhaling klinkt vergelijkbaar met wat een jonger kind zou doen.
  6. 6 Overweeg hoe ze hun favoriete dingen behandelen. Autistische kinderen zijn over het algemeen voorzichtiger met gekoesterde items in het algemeen, terwijl kinderen met RAD de kans hebben dat ze deze verliezen of breken.[8]
    • Autistische kinderen kunnen items verzamelen die ze leuk vinden, en weigeren te gooien of weg te geven.
    • Een autistisch kind weet meestal precies waar zijn favoriete ding is en kan zien of iemand het verplaatst. Een kind met RAD kan dingen gemakkelijk verliezen.
    • Kinderen met RAD kunnen dingen per ongeluk of expres doorbreken als ze boos zijn.
    • Autistische kinderen geven meestal de voorkeur aan bekende dingen, terwijl kinderen met RAD meer openstaan ​​voor nieuwe.
  7. 7 Kijk hoe ze spelletjes spelen met andere kinderen. Autistische kinderen zijn meestal meer bezig met de spelregels en als het eerlijk is. Kinderen met RAD maken zich meer zorgen over het winnen.[9]
    • Autistische kinderen zullen waarschijnlijk regels bestuderen, bespreken en handhaven. Ze denken misschien dat het oneerlijk is als ze beginnen als winnen maar uiteindelijk verliezen.
    • Kinderen met RAD kunnen proberen de regels in hun voordeel te buigen. Als ze verliezen, kunnen ze andere mensen of apparatuur de schuld geven vanwege hun fragiele zelfrespect.
    • Autistische kinderen geven meestal de voorkeur aan parallel of solitair spelen. Kinderen met RAD willen met anderen spelen, zodat hun leeftijdsgenoten hen kunnen zien winnen.
    • Autistische kinderen geven de voorkeur aan mechanisch speelgoed (zoals treinen of lego's) en speelgoed dat ze kunnen bekijken en organiseren.
  8. 8 Kijk hoe het kind speelt met speelgoed. Autistische kinderen zijn meestal meer eenzaam en organiseren hun speelgoed in plaats van verhaallijnen. Kinderen met RAD zullen anderen opzoeken en een verhaal vertellen. Ze spelen misschien niet alleen heel lang.[10]
    • Autistische kinderen neigen naar eenzaam spel, behandelen speelgoed als objecten in plaats van personages en spelen met gewone voorwerpen zoals stokken. Ze hebben de neiging om hun speelgoed te organiseren (bijvoorbeeld door ze op grootte in te delen of door de infrastructuur van een poppenvereniging te bouwen). Ze kunnen alleen voor lange tijd spelen.
    • Kinderen met RAD zoeken meer met anderen. Ze kunnen misschien niet alleen lang spelen vanwege een slechte concentratie. Hun verhalen kunnen moeilijkheden uit hun eigen ervaringen omvatten.
  9. 9 Overweeg of het kind rollenspelen. Autistische kinderen hebben vaak moeite met het aannemen van verschillende rollen. Sommigen kunnen dat niet, en anderen kunnen een reactieve rol spelen als een geliefde de verhaallijn initieert. Kinderen met RAD geven vaak de voorkeur aan een bepaald soort rol (bijvoorbeeld het spelen van de baby), spelen vaak herhaaldelijk hun eerdere ervaringen af ​​met hun favoriete eindes en hebben problemen om het rollenspel te beëindigen.[11]
  10. 10 Kijk hoe het kind de ethiek begrijpt. Autistische kinderen hebben vaak de neiging erg bezorgd te zijn over goed en fout. Kinderen met RAD hebben meestal minder begrip voor moreel gedrag.
    • Kinderen met RAD hebben misschien niet zo'n geweten.[12] Autistische kinderen hebben mogelijk een overactief geweten, vooral met betrekking tot het volgen van regels.
    • Na correctie zal een autistisch kind ernaar streven om zich in de toekomst op de "juiste" manier te gedragen. Een kind met RAD misschien niet.
  11. 11 Overweeg hoe het kind onderscheid maakt tussen feit en fictie. Autistische kinderen hebben de neiging om ongekunsteld en letterlijk te zijn in dit gebied. Kinderen met RAD hebben vaak overdreven ideeën.[13]
    • Autistische kinderen realiseren zich misschien niet dat fictie en rollenspel niet echt zijn. Ze hebben de neiging om gemakkelijk voor de gek gehouden te worden.
    • Kinderen met RAD hebben de neiging zichzelf als ongelooflijk krachtig of machteloos te zien. Ze vertellen misschien overdreven verhalen over het verslaan van of ontsnappen aan krachtige vijanden.
    • Kinderen met RAD hebben de neiging om sterk op elke dreiging te reageren, ook al is deze minder belangrijk of onrealistisch.
  12. 12 Overweeg liegen en manipulatie. Kinderen met RAD kunnen hier heel goed in zijn, ze vertellen ingewikkelde leugens om mensen te imponeren of iemands reputatie te schaden. Autistische kinderen hebben de neiging erg slecht te zijn in het liegen of anderen bedriegen.[14]
  13. 13 Kijk hoe het kind de perspectieven van anderen begrijpt. Autistische kinderen kunnen zich niet bewust zijn van de gedachten en gevoelens van anderen, terwijl kinderen met RAD zich richten op de reacties van anderen op hen.[15]
    • Omgaan met emoties: Kinderen met RAD willen sterke emoties oproepen bij hun publiek. Autistische kinderen zijn hierin niet geïnteresseerd en kunnen sterke emoties stressvol of verwarrend vinden.
    • Omgaan met perspectieven: Kinderen met RAD kunnen manipulatief zijn[16] of overdreven meegaand, en overdrijf dingen om de meningen van mensen over hen te veranderen. Autistische kinderen begrijpen de opvattingen van anderen niet erg goed.
    • Rollen afhandelen: Kinderen met RAD proberen constant dezelfde rol te spelen (bijvoorbeeld het slachtoffer of bullebak spelen). Autistische kinderen worstelen om hun rol helemaal te begrijpen.
    • Delen: Kinderen met RAD zijn bang om hun eigen dingen te delen en kunnen dingen van anderen overnemen zonder te beseffen dat dit hen in de war brengt. Autistische kinderen begrijpen de noodzaak niet om te delen of om beurten te praten, of ze doen dit misschien omdat het de regels zijn.
  14. 14 Overweeg hoe vaak het kind aandacht besteedt aan de emoties en gedachten van de ander. Autistische kinderen hebben de neiging om het niet te begrijpen, terwijl kinderen met RAD de neiging hebben om hypervigilant en overdreven reactief te zijn.
    • Autistische kinderen begrijpen misschien niet wat de ander nodig heeft, wat zijn of haar bewegingen betekenen, of wat ze al weten. Het gesprek kan hoogdravend of ongewoon zijn. Mogelijk moeten ze expliciet worden verteld hoe iemand zich voelt.
    • Kinderen met RAD kunnen anderen beter begrijpen.
  15. 15 Bekijk andere gespreksvaardigheden. Autistische kinderen en kinderen met RAD zijn beide ongewoon in gespreksvaardigheden, meestal op verschillende manieren.
    • Oogcontact: Autistische kinderen bieden vaak weinig tot geen oogcontact of zullen staren. Kinderen met RAD geven variërend oogcontact op basis van hun emoties.
    • Fysieke nabijheid: Autistische kinderen weten niet hoe dicht ze bij iemand staan ​​en hun fysieke afstand betekent niets. Kinderen met RAD gebruiken fysieke afstand als een hulpmiddel om emoties te uiten.
    • Woordenschat: Autistische kinderen hebben vaak problemen met het vinden van woorden en kunnen een sterk vocabulaire hebben. Kinderen met RAD hebben meestal een slecht vocabulaire. Kinderen met RAD gebruiken meer emotionele taal dan autistische kinderen.
    • Feitelijk commentaar: Autistische kinderen reciteren feitelijke informatie, bieden vaak te veel, omdat ze niet weten wat ze moeten zeggen. Kinderen met RAD doen dit veel minder.
    • Figuratieve taal: Autistische kinderen kunnen worden verward door idioom en sarcasme. Kinderen met RAD kunnen vaak niet omgaan met zacht plagen, omdat hun zelfbeeld te fragiel is.
  16. 16 Kijk naar hun emotionele zelfbeheersing. Kinderen met beide handicaps hebben moeite om hun eigen emoties te reguleren en ervaren zeer sterke gevoelens.[17]
    • Leer vaardigheden: Autistische kinderen leren de coping-tips beter aan te leren als ze een uitleg krijgen over hoe dit te doen. Kinderen met RAD leren beter van het modelleren.
    • Verwarring: Autistische kinderen hebben vaak moeite om de emoties van anderen en anderen te begrijpen (alexithymie).
    • uitbarstingen: Autistische meltdowns hebben meestal duidelijkere oorzaken en zijn bij kinderen met RAD korter dan driftbuien.
    • Paniek: Autistische kinderen raken eerder in paniek over onverwachte dingen zoals veranderingen in de routine, terwijl kinderen met RAD eerder paniek zaaien over zorgen over het hebben van behoeften (fysiek of emotioneel).
  17. 17 Overweeg hun geheugen en gevoel voor tijd. Bij zowel autisme en RAD is er sprake van stoornissen in de leiding en kan het kind problemen hebben met zijn geheugen en zijn gevoel voor tijd.[18]
    • Autistische kinderen hebben vaak een slecht werkgeheugen en een uitstekend langetermijngeheugen. Kinderen met RAD hebben de neiging zich te fixeren op bepaalde gebeurtenissen en hebben selectief geheugen. Ze kunnen verward zijn over wat ze zich herinneren.
    • Autistische kinderen hebben moeite om de tijd bij te houden, hebben klokken nodig en houden niet van wachten vanwege de onzekerheid die het met zich meebrengt. Kinderen met RAD zijn emotioneel bezorgd; wachten kan ervoor zorgen dat ze zich afgewezen of verwaarloosd voelen.
  18. 18 Herken verschillen in duur. Met de juiste behandeling en liefde kan RAD worden genezen.[19] Terwijl autistische mensen ondersteuning kunnen krijgen en vaardigheden kunnen leren, is autisme zelf levenslang.

Methode twee van twee:
Vooruit gaan

  1. 1 Onderzoek beide condities. Lees een verscheidenheid aan essays, van medische professionals tot mensen die leven met de handicaps, tot mensen die mensen met een handicap kennen. Het helpt om zowel klinische als persoonlijke perspectieven te krijgen over hoe elke toestand kan zijn.
    • Veel autistische volwassenen schrijven dingen online die je kunnen helpen te begrijpen hoe het leven is voor autisten. Omdat RAD kan worden genezen, zul je niet zoveel vinden van mensen die ermee leven.
  2. 2 Overweeg andere voorwaarden die uw kind kan hebben. Het is mogelijk dat ze noch RAD noch autisme hebben en in plaats daarvan iets anders hebben. Of uw kind kan naast een RAD- of autismediagnose andere gezondheidsvoorwaarden hebben.[20]
    • Depressie
    • Posttraumatische stressstoornis (PTSS)
    • Verstandelijk gehandicapt
    • Aanpassingsstoornissen
  3. 3 Breng je kind naar een expert. Uw arts kan genoeg over de verschillen weten om een ​​diagnose te stellen, of u wordt mogelijk doorverwezen naar een specialist die de verschillen beter begrijpt.
    • Laat de specialist dit wikiHow-artikel zien als je wilt, of beschrijf de symptomen.
    • Probeer niet al te snel conclusies te trekken. RAD en autisme kunnen gemakkelijk voor elkaar worden aangezien, of voor iets anders. Houd een open geest.
    • Zeg het als u zich zorgen maakt over een verkeerde diagnose. Een goede dokter is een goede luisteraar.
  4. 4 Kijk naar therapieën voor uw kind. Of uw kind RAD heeft of autistisch is, er zijn veel opties om hen te helpen bij het aanpassen en verbeteren van hun kwaliteit van leven. Aarzel niet om uw arts te vragen naar de beste opties voor uw kind.
    • Kinderen met RAD hebben vaak baat bij individuele en / of gezinsbegeleiding.[21]
    • Autistische kinderen profiteren van therapie die is afgestemd op individuele behoeften. Ergotherapie, AAC, logopedie, RDI, Floortime en andere therapieën kunnen op basis van het individuele kind een goed idee zijn.
    • Vermijd dwang-, controle- of experimentele therapietechnieken. Het is het beste om onorthodoxe of randtherapieën voor autisme of reactieve gehechtheid te vermijden, omdat ze schadelijk of zelfs dodelijk kunnen zijn.[22] Veel oplichters richten zich in het bijzonder op gezinnen met autistische kinderen.[23]